声现象 教案_教案声现象

声现象 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案声现象”。

仟叶北京路分校

第三讲 声现象

秋季班初二物理培优班

一、教学目标

（一）知识与技能

1.知道声音是怎样产生的，如何传播。2.知道声音的特性以及会用其解释声现象。3.知道噪声的控制以及会用其解释声现象。4.知道声音在实际生活中的应用。

（二）过程与方法

1.通过引导：能从生活中观察，声音是如何产生的。

2.思维能力：理解声音的特性，能够从生活中发现声音的几点特性，并且能解释其原因．

3.解决实际问题的能力：能够举例说明声音在实际生活中运用．

（三）情感、态度和价值观

1.激发学生学习兴趣，培养学生良好的意志品质．

2.让学生在探究中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。

3.让同学通过解题明白物理知识就在身边，就在生活之中。学会用学到的物理知识解决实际问题。

二、教学重点和难点

重点：声音产生与传播的条件，声音的特性，噪声的控制。难点：1.声音传播需要介质 2.声音特性的决定因素 3.噪声控制的三种方法

三、教学过程

第一节 声音的产生与传播

仟叶北京路分校

（一）引入新课

提问：声音是怎么产生的？

让学生自己感受，抖动纸张，波动直尺，说话时候喉咙的振动，引发学生猜想声音是由于物体的振动产生的。

（二）新课教学

1.声音的产生

（1）声音产生的原因：

声音是由于物体的振动而产生的, 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止.（2）声源：正在发声的物体，气体、固体、液体都可以作为生源。

2.声音的传播

提问：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？

为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？

推理：月球上没有空气，真空不能传声，声音在空气中可以传播。（1）声音是靠固体、液体和气体等物质作媒介进行传播的;真空不能传播声音。声音的传播需要物质，这些物质叫做介质。

（2）人们感知声音有两种途径：一种是通过耳朵传入大脑，一种是骨传声。

举例：贝多芬、咀嚼声、自己的声音和别人听到的不一样 3.声音的能量

（1）声波：声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。

（2）声音具有能量，通过声波向四周传播，声源提供了这个能量。4.声音传播的快慢

（1）声速：声音传播的快慢。

（2）15℃空气中的声速为340m/s。牢记！思考：声音在固体、液体、气体中传播时，传播的快慢会是怎样的呢？

几种物质的声速（m/s）

仟叶北京路分校

声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。

声音在固体中传播比在液体中传播快，在液体中传播又比在气体中快。

即：V空气＜ V液体＜ V固体 5.回声

回声:声音遇到障碍物反射回来的现象。如果不到0.1s，则回声跟原声混合在一起，使原声加强。音乐厅中常使用这种原理使演奏效果更好。利用回声可以加强原声，可以测量距离．

例一：要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？

例二：把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，共经过2.5s，求海的深度。设海水中的声速约为1500m/s。

第二节 声音的特性

（一）新课引入

播放音乐青藏高原，学生思考为什么高音部分有人唱不上去。提问：大点声就可以唱上去了吗？我们所说的唱不上去是指什么？

（二）新课教学 1.音调

（1）音调是指声音的高低

声音越粗、越低沉，音调越低；声音越细、越尖，音调越高。（2）决定因素：音调的高低是由频率决定的 频率：物体每秒振动的次数，单位赫兹（Hz）。

发声体振动快，声音的频率就高，音调也就高，振动慢，声音的频率就低，音调也就低。

*黑板上画出波形图解释什么叫频率。

（3）物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言，大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越细，振动频率越高。举例说明：如蝴蝶翅膀的声音我们听不到，但是可以听到蜜蜂的声音。

例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，仟叶北京路分校

一定发生改变的是声音的（A）A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度

解题思路：护栏的长短不同，其振动频率不同，音调也就不同。（4）超声波与次声波

超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。

次声波—— 频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类听觉的下限。

举例：海豚、蝙蝠能发射和接收超声波，医学上的“B超”就是一种超声波。地震和海啸会产生次声波，通过仪器可监测到这些次声，大象和鲸也是通过次声进行联络的。2.响度

体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.（1）概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。

（2）决定因素：物理学中用振幅描述物体振动的幅度。响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。

举例：敲鼓的时候，重击鼓面凹幅大，轻击鼓声小，鼓面凹幅小。例一：千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（A）A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击

C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些

3.音色

音色它是指声音的品质与特征。不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色也不同。

练习：

1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。

2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。4.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 A.音调低，响度大 B.音调低，响度小 C.音调高，响度大

仟叶北京路分校

D.音调高，响度小

5.声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A．音色会逐渐改变

B.音调会逐渐降低

C.响度会逐渐降低

D.声音的音调、音色、响度都不会改变 6.手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（）

A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色 【生活小常识】

1.往暖水瓶里灌开水，通过听声音就可以判断水是

否装满了。

2.夏日里人们买西瓜，总要捧起来拍两下听听声音

就可以分辨出瓜的生熟、好坏

3.运动会上，同学们用力敲鼓就会产生很大的响声 4.在野外说话时，常把双手合拢做成喇叭状围在嘴

边，这是为了增大声音？

第三节 声音的利用

（一）引入新课

雷声预示着大雨将至，听诊器可以诊断疾病，铁路工人用铁锤敲击铁轨，从宜昌的声音中发现松动的螺栓。1.新课教学

1.声音可以传递信息

提问：（1）蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法叫做什么？

（2）受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？

（3）“B超”是利用什么获得人体内部疾病信息的？ 2.声音可以传递能量

①利用超声波清洗钟表、电子元件 ②利用超声波击碎病人结石 例题：

1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,说明了通过声音能获得。.2.蝙蝠利用回声可以确定 ,这种方法叫。科学家运用这个原理发明了。.3.下列说法正确的是()A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络 B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络 C.海豚用的超声波,大象用的次声波

仟叶北京路分校

D.海豚用的次声波,大象用的超声波

4.用来清洗钟表等精密机械的是()A.超声波 B.次声波 C.人耳能听到的声波

第四节 噪声的危害和控制

（一）引入新课

由当代社会的四大污染源引出噪声污染。

（二）新课教学 1.噪声

噪声：从物理学的角度讲,发声体做无规则振动时会发出噪声。环境保护角度上讲，但是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。2.噪声的等级和危害

（1）噪声的等级用分贝来表示，符号是dB。人刚能听到的最微弱的声音是0dB，比较理想的安静环境是30~40dB，为了保证休息和睡眠声音不能超过50dB，为了保证工作和学习声音不能超过70dB，为了保护听力声音不能超过90dB。（2）噪声的危害

严重影响人们的工作、生活和身心健康。长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)3.噪声控制

控制噪声从三个方面着手：

防止噪声的产生—在声源处减弱（如消音器，禁止鸣笛标准）阻断噪声的传播—在传播过程中减弱（如种树，隔音板）防止噪声进入耳朵—在入耳处减弱（如耳塞）例题：

1.物理学中把发声体做 时所发出的声音叫噪声.从环境保护上说, 凡是 的声音,都属噪声.2.人们以 来划分声音的等级,为了保护听力,声音不能超过 分贝；为了保证工作和学习,声音不能超过 分贝。

3.下列声音中属于噪声的是.a.晨读时的朗读声

b.城市里汽车发动机的运转声 c.自习课时的喧哗声

d.剧场里京剧表演的锣鼓声 e.装修房子时电钻声

4.下列做法不利于控制噪声的是()A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板

D.医院周围不准交通车鸣笛

仟叶北京路分校

5.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是()A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭

6.从环保角度看,下列声音属于噪声的是()A.晚上休息时,从迪斯科舞厅传来的音乐声 B.做家务时,窗外传入的“雨打芭蕉”声 C.登山时,小溪传来的潺潺水声 D.湖面传来的一阵阵歌声

7.为了保证睡眠和休息,最理想的声音环境是()A.0dB B.30～40dB C.50～70dB D.90dB以上

四、作业

完成校本教材，声现象剩余题目。

五、板书

声现象

一、声音的产生—振动

二、声音的传播—介质

三、声音的特性：音调—频率

响度—振幅

音色—材质、种类

四、声音的利用：传递信息、能量

五、噪声的控制：声源处减弱、入耳处减弱、传播过程减弱

六、课后反思