教案 茨梨花_驿路梨花部编版教案

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四年级第六课风景如画

《茨藜花》教案

一、教学目标

1、能力目标：能用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感。

2、知识目标：能在学唱《茨藜花》的过程中，感受歌曲浓郁的民族风格。

3、情感目标：通过聆听、欣赏、表演、创编活动，引导学生发现美、鉴赏美、表现美、创造美。

二、教学重点：对美的感悟、理解和表现。

三、教学难点：引导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。

四、教学准备：钢琴、音乐课件

五、教学过程：

一、新课导入

法国著名艺术家罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的二、了解布依族

1、刚才我们欣赏的视频给你怎么样的感觉？（太美了，太神奇了）老师从万花丛中摘取一朵小花，请大家来听一听它是什么花。

聆听歌曲。

2、问：是什么花？ 学生回答

是的它就是不需要人的特别关照，不需要浇水、也不用施肥，只要有阳光的照射，它就会开出灿烂的花朵的茨藜花。（出示图片）

5、知道它是哪个少数民族最喜爱的花吗？——茨藜花深受布依族人民的喜爱，布依人亲切地称它为好花，她是布依族的民族之花。下面就让我们一起走进布依族吧！

——布依族大多分布在我国的贵州高原，那里依山傍水，风景秀丽，有著名的黄果树瀑布、贵阳花溪等十几处旅游景点，每年迎接成千上万的游客。布依人喜欢穿蓝、黑、白等色的土布衣服，有喜庆活动时还会戴上漂亮的银饰。布依族的蜡染工艺久负盛名，那些用蜡染布料做的衣服渗透了布依族人的聪明和智慧。美丽的布依族姑娘们心灵手巧，她们衣服上绣着的就是被称为民族之花的茨藜花，寓意着吉

三、歌曲学唱

1、初听歌曲、感受节拍

师：布依族不仅风景美、人美、他们的歌声更美。让我们一起聆听。（播放原唱）

2、认识四三拍（出示课件）

师：优美的音乐结束了，哪位同学来说歌曲是几拍子的？它强弱规律是怎样的？（指名说）（播放背景音乐《茨藜花》边介绍）

（集体拍节拍感受强弱）

3、再次聆听

师：我们在歌曲中感受四三拍。（为歌曲拍节拍）

4、教师范唱歌曲

师：这么优美的歌曲老师忍不住的想唱一唱。（师自弹自唱）

5、学生歌曲哼鸣歌曲

6、有感情的朗读歌词

7、加词演唱歌曲

8、解决难点（1）讲解反复记号

师：有没有发现我们唱的时候出现了反复？（指名说）师：让我们复习反复记号。（出示反复记号）教师范唱学生注意结尾的（2）讲解八分休止符

师：茨藜花是什么颜色的？用歌词来回答。我们一起唱这一句。

师：羞答答的茨藜花静悄悄的开放，听老师唱一遍 学生练唱

9、完整演唱歌曲

10、处理歌曲

师：党的阳光哺育了茨藜花、哺育了布依人，同时也哺育了我们，我们应该用怎样的感情来演唱？（指名说）有感情的演唱全曲并加上绣花动作

四、歌曲拓展

师：茨藜花是布依人幸福、吉祥、美丽的象征。人们以它为素材创作了很多的器乐曲和歌曲，请同学们一起欣赏另一首赞美茨藜花的歌曲《好花红》（播放视频）

五、歌曲创编

1、师：布依族有美丽的茨藜花，在我们家乡 师:请同学们

2、学生改变歌词，教师巡视展示作品。

3、演唱创编的歌曲。

五、小结 音乐是人们认识一个民族文化的窗口，我国是有着56个民族的大家庭还有许多的民族音乐等着我们去学习并发扬光大。这节课我们随着《茨藜花》了解了布依族。让我们在《爱我中华》歌曲中结束本节课。