丑小鸭教案修改_丑小鸭教案完成版

丑小鸭教案修改由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丑小鸭教案完成版”。

示范课教案

28、《丑小鸭》教学设计

课前透视

《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。

本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。教学目标：

1、会认14个生字，会写12个字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重点：

识字、写字、朗读课文。信息资料：

1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐

2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。前置性作业：

1、认真读课文，标出自然段序号。

2、圈出课文的生字并注上正确的音节。

3、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。教学时数：两课时

第一课时

一、谈话引入，内容定向

1、启发谈话：同学们，你们喜欢听童话故事吗？你读过哪些童话故事？抽生交流.2、引入课题，板题，指导书写“鸭、鹅”

3、简介作者。交流资料，出示PPT。

4、师生共同拟定本节课的学习目标。板书在黑板上。（1）认识本课的14个生字。（2）正确、流利的朗读课文。

二、自学课文

请同学们轻轻地打开课本，自己读一读，读课文的时候都要注意些什么呢？谁来给大家提个醒。抽生交流

A 出示自学要求：请小朋友们自由轻声读课文，读准字音，读通句子不加字，不漏字。

B 学生自学师巡视，相机指导师。C 同桌交流。

1、出示检查要求：（1）课文一共一几个自然段？（2）听同桌读生字，检查读音是否正确。（3）交流你记住你认为最困难的生字的方法。

2、同桌检查。

三、全班交流展示自学情况。A检查生字词语的认读情况

1、带音节，带拼音。PPT小老师领读（提出要求：请你认真听，如果小老师读正确了请你跟他读两遍，如果没有正确，乐于助人的孩子们你可得来帮助他哟。）

2、交流识字方法。本课生字这么多，同学们这么快就会认了，老师想你们一定有好办法。下面就是展示你识字本领的时候到了。你认为那个字最容易错，你就提醒哪一个。提醒大家注意什么吗？可以是读音、可以是字形、也可以是字义。抽生读—— 小组赛读。

3、去掉音节读词语。开火车读。

4、去掉音节和小伙伴，只读生字。自由读——抽生读——男女生赛读，教师评价。

5、组词说话练习。抽生交流 再齐读老师准备的词语PPT 6.填空练习，检查学生学习情况。PPT 夏季的田野，太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。小鸭子们一只只钻出蛋壳，最后剩下一个特别大的蛋，慢慢地裂开，钻出一只“丑小鸭”。除了鸭妈妈，谁都讨厌、欺负他，他感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。在树林里，丑小鸭被小鸟讥笑，他只好来到湖边的芦苇里，却被冻僵了，幸亏一位农夫把他带回了家。春天来了，丑小鸭变成了美丽的白天鹅。

指名一名学生填。

在句子中检查学生认读生字情况：下面请孩子们自由读读这段话，数数一共有几句话？抽生——逐句抽生读——齐读 B 检查课文朗读情况。

1、出示文中长句，指导学生读好课文中难读的句子。PPT 出示句子：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。这难道是自己的影子吗？啊，原来我不是丑小鸭，是一直漂亮的天鹅呀！自由读——抽生读——齐读

2、指读课文。可以一同读，也可以一个人一个自然段。注意把字音读准，不加字，不减字。

3、分段检查朗读情况，师生评议，正音。

四．总结升华

1、虽然，与其他鸭子相比，丑小鸭外表丑陋，并因此处处遭受欺负，甚至离家出走，但读完课文我们会发现，在经历种种苦难之后，最终，他变成了一只——白天鹅。这是多么不可思议呀，孩子们，想知道这其中又发生了怎样的故事吗？我们下节课继续学习。

2、还记得开始老师介绍的那个会写童话的人吗？他出生在一个贫穷的皮鞋匠家庭，从小受尽波折和磨难，最终却克服重重困难，成为一位伟大的童话作家。他一生共创作了100多篇童话，《丑小鸭》的故

事就是安徒生根据自己的经历创作出来的，请孩子们去阅读这本书吧，相信你一定会有很大收获。

板书设计 28 丑 小 鸭

天 鹅