学年度湘少版四年级上册英语教案_湘少版英语四上教案

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Unit 1 Nice to meet you.教学目

标 1 能听懂、会说新单词 nice,are ,thanks ,brother ,sister； 2 能听懂、会说本课对话；能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。教材

分析 重点： 用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。难点： This is ….He is my brother /She is my sister.教法

提示 讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法 教学准备 多媒体课件，单词卡片 教学过程设计 Step 1 Warming up 1 师生问候。

T: Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning ,Mi.T: Nice to meet to you.Ss : Nice to meet to you , too.游戏--------击鼓传球

击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。Step 2 Presentation and drill 1 复习。

教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T: Hello ,S1.Nice to meet you.S1: Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）：Hi ,what’s your name ? S2: My name is ….T: Glad to meet you.S2: Glad to meet you too.然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。T：Look ,it’s nine/three/eight.How do you greet your friends? Ss: Goog morning./Good afternoon./Good evening.2 呈现课文。

鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks.分别用以上句子向学生问候。游戏-----（锁链游戏）S1：How are you ? S2：I’m fine.Thanks.Hello ,how are you ? S3: Fine, thanks.…

出示一张照片或图片。

T: Look , this is..He is my brother.板书句子He is my brother.带读，让学生理解This is …和 brother 的含义。让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is … He is my brother./She is my sister 作介绍。听课文A部分，跟读。4 三人小组练习。Step 3 Practise 操练和运用课文B部分。1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino）。结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。3 听课文B部分录音，分角色表演。Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。

情景： 你和妈妈在超市碰到了同学。

你和妈妈在公园遇到了邻居。

你和爸爸在书店遇到了老师。2 评价。

家庭作业。背课文。教 学 后 记

小学教师统一备课纸（NO：）科目 英语 年级 三 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 1 Nice to meet you.节次 三课时 教 学 目

标 1 能听懂、会说课文C部分对话； 2 能用“This is …” 介绍朋友； 3 能阅读并理解课文D部分小故事。教材 分析 重点： 创设情景练习用“This is … ” 介绍他人。难点： This is ….Who are you ? 教法

提示 讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法 教学准备 多媒体课件，单词卡片 教学过程设计 Step 1 Warming up 1 师生问候。

T: Good morning ,boys and girls.How are you ? Ss: I’m fine , thank you.可适当运用几种回答的方法，如“Just so so.” “I’m sick today.” 等。2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。Step 2 Presentation and drill 1 教师叫学生上台。T: Hello , How are you ? S1: Fine ,thanks.S2: Fine ,thank you.T（指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2.鼓励学生互相问候。S1: Glad to meet you.S2: Nice to meet you too.板书句子This is …，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。Step 3 Practise 1 阅读对话。2 分角色表演。Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。情景A： 老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。情景B： 在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。2 课文D部分。

1)带着问题阅读课文D部分小故事。T： What can you see in the picture ? How does Dino greet the dog ? What is Dino saying ? 2）听课文D部分录音，跟读。3）三人一组表演对话。评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。