高矮教案_长短高矮教案

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《高矮》教案

邗江区启智学校

执教：曹新颖

教学目标： 知识与能力：

A组：能够知道高矮，可以独立说出什么高，什么矮，感

知高矮的相对性。

B组：知道高矮，在教师的辅助下说出什么高，什么矮，初

步感知高矮的相对性。

C组：参与教学

过程与方法：

A组：在活动中通过目测比较、判断出高矮，可以找出一

组物体中最高和最矮，并用自己的话描述出来。

B组：在活动中通过目测比较、判断出高矮。

C组：参与教学

情感与态度：发展学生的观察、比较、判断能力。

教学重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮

的相对性。

教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙高矮。教学课时：1 教学准备：大小红花，高矮瓶子，课件 教学过程 ：

一、导入

教师让学生做自我介绍、谁介绍好，教师奖给他一朵大红花（贴到黑板的高处）。摘不到说一说为什么。（请A组生）

引出课题，板书：高矮。

二、新授

（一）初步感知

1、大红花和小红花

教师在大红花下面在贴一朵小红花，请生观察哪朵高，哪朵矮。

教师板书在大红花旁边板书“高”，小红花旁边板书“矮”。

指名读“高”、“矮”。

齐读“高”、“矮”。

2、教师和讲台

教师站到讲台边上，请生观察教师和讲台哪个高哪个矮。

请A组生说出：老师高，讲台矮。B组生仿说。

3、爸爸和儿子（出示课件课本图片）

请生观察图上都有谁？谁高，谁矮？

指名说：爸爸高，儿子矮。

（二）自主探究

1、学生自己比身高（1）学生和教师比高矮。

请生说出：老师高，我矮。（2）请一名比自己矮的学生比身高

请生说出：我高。XX矮。

2、比较瓶子的高矮。

（1）出示实物（两个瓶子），引导学生观察，比一比，说一说谁

高谁矮。

（2）再加一高瓶子，引导学生观察，比一比，说一说谁高谁矮。（3）请生将3个瓶子按高矮顺序排好。小结：高矮是相对的，是比较出来的。三．巩固练习，深化拓展

1、说出下面物体哪个高，哪个矮。（出示课件）

（1）高矮不同的冰箱

（2）桌子和椅子

（3）大树和小树

2、小动物排序（课件出示：大象，老鼠，长颈鹿）请学生说说看到了什么动物，按从矮到高是顺序排好。

3、律动小游戏

移动黑板上大小红花的位置，高矮不同平行放置。在音乐声中分别请两个学生一组比高矮，高的同学到大红花下面站好，矮的学生到小红花下面站好。

总结：今天我们初步认识了高矮，希望同学们课后能够多观察比较，讲学到的知识运用到生活当中去。

四、布置作业

做课后练一练1、2两题。