第五课第一框让我们选择坚强教案_让我们选择坚强教案

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【课题】《让我们选择坚强》

一、教学目标

1、知识与能力：

使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用，让学生能够分析自己的意志品质，坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。

2、过程与方法：

能够辨别坚强意志的不同表现，分析理解坚强意志的作用，学会辩证地看待问题。

3、情感态度价值观目标：

使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

二、教学重点

坚强意志品质的表现和作用。

三、教学难点

理解坚强意志是实现人生目标的保障，坚定自己的人生方向。

四、教学方法

典型事例分析教学法、情境教学法，小组讨论法。

五、课前准备

关于坚强的相关故事

六、教学过程：【课

时】1课时

【教学时间】2011年5月11—12日

活动一：▲阅读著名数学家华罗庚的故事。

著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。不久，他又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他在油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，他一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年的时间自学了英文、德文、法文，发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。

思考：“你眼中的坚强是什么？”，可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。

总结：例如坚强就是一把剑，坚不可摧！坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔，因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。坚强是一棵松树，生命力很强。坚强是加油站，让我永远热情洋溢地向前进。活动二对比反思

讨论：学生进行小组讨论，说出自己课前收集到的形容坚强意志的词语，并找出与其相反的词语。

问题：自己有没有过意志薄弱的表现，又该如何去克服？小结：意志坚强的主要表现及其对立面：

意志坚强的表现：迎难而上、处事果断、善于自制、百折不挠意志薄弱的表现：目标模糊、退缩逃避、优柔寡断、草率从事鲁莽冲动、消极气馁、虎头蛇尾、半途而废活动三情感升华

情景：课件播放鸦片战争、开国大典、神

六、飞天系列图片。

问题：个人需要具备坚强的意志品质，一个集体、一个国家、一个民族是否也需要坚强的意志品质？讨论：各抒己见，畅所欲言。

小结：个人、集体、国家、民族都需要具有坚强的意志品质，这是生存和发展的必要因素。

活动四：

有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：

一、我好可爱；

二、我的腿很长很美；

三、爸爸妈妈那么爱我；

四、我会画画，我会写稿；

五、我有一只可爱的猫；……

师：请同学们说说，从黄美廉的身上，我们可以看出哪些意志坚强的表现？

师：同学们都说的很对，黄美廉的身上有很多优秀的品质，但最重要的还是她意志品质的自觉性、果断性、坚韧性、自制力。下面就请同学们来阅读一下教材73页第2至第5自然段，具体了解一下这四种品质。（1）、意志品质的自觉性是指：意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此，在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上、勇往直前。（2）、意志品质的果断性是指：意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。（3）、意志品质的自制力是指：意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁，面对胜利和成功时，不骄傲不自满。

（4、意志品质的坚韧性是指：意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（生阅读坚强意志的表现）

1、自觉性—目的明确，勇往直前

2、果断性—判断准确，处事果断

3、自制力—调节情绪，胜不骄，败不馁

4、坚韧性—精神顽强，毅力坚定活动五：

师：接下来请同学们分组阅读教材73─74页的故事，每小组阅读一个故事，要求说出本组阅读的小故事体现了坚强意志品质的哪一个？（第一个故事体现了意志品质的自觉性。故事中的学生对自己的奋斗目标有清醒的认识，所以面对艰辛的初中求学生活，没有丝毫退缩。第二个故事体现了意志品质的果断性。主人公中年下岗，面对困境，但他冷静地分析了形势，果断地采取了措施，迎来了自己的新天地。第三个故事体现了意志品质的自制力。主人公受到“不学习就要落后，落后就要挨打”的警示，发奋学习，给自己立下了一个严格规定，保证自己有充分的学习时间，最终成了一名博士生。第四个故事体现了意志品质的坚韧性。）

①材料中的中学生——学习目的明确、学习自觉性比较高、不怕苦、不怕累、不畏艰辛；意志品质的自觉性。

②材料中的下岗工人——面对下岗不气馁、不灰心，果断、机智地另寻自强之路；意志品质的果断性。③材料中的博士 ——有理想、有志气（一定要作一个不受外国人欺负、堂堂正正的中国人）意志品质的自觉性；自制力强（给自己立下一个严格的规矩，保证要有充足的时间学习）意志品质的自制力；

④材料中的柏拉图——顽强、有韧性、有毅力；意志品质的坚韧性。师：在我们的生活中，你认为自己具备了哪些坚强的品质？还欠缺哪些坚强的品质呢？（生作答）

师：同学们都很坦然地说出了自己身上的品质，这种自信和诚恳真是非常难得，但有的同学会认为：“坚强意志对自己来说并不重要，我并没有发现它有什么作用，到时如果我需要它自然会有，何须在此大惊小怪？”同学们你们认为这种想法欠妥吗？为什么呢？

（他没有看到坚强意志的作用，他认为坚强意志是与生俱来的。）师：坚强意志对我们来说很重要，它是实现我们人生目标的重要保障。那它的作用具体表现在哪？让我们在《两只青蛙的遭遇》的故事里找寻答案吧！

两只青蛙在觅食过程中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃──生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它反复跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。

教师：同学们，两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果，这是为什么？四个人片刻时间讨论一下再回答问题。

（生作答： 1：在同样的遭遇中，一只坚强的青蛙给我们呈现出了坚强意志的很多作用，在困难面前我们选择坚强，可以使我们更加从容。2：我们还可以看出它在经历一次次失败后继续选择坚强的面对，一次次努力最终它成功了！这种坚强意志可以使我们走出失败的阴影，可以帮我们战胜挫折，最终走向成功。3：除此之外，坚强意志还可以使我们更坚定正确的人生方向。坚强的意志，使人既能自觉地按照一定的正确目的去行动，又能自觉地制止不符合要求的行动。如果我们没有正确的人生方向，就不能自觉抵制不良行为和思想的影响，我们就不能作出正确的选择，这是十分危险的事情。

4：坚强意志的另一个作用，那就是有助于我们形成良好的学习习惯。培根曾说过，习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生，人

一旦形成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。但好习惯不是轻而易举就能养成的，只有意志坚强的人，才能持之以恒、逐步形成。）

教师引导得出坚强意志品质的作用：

1、坚定正确人生方向，需要坚强的意志

2、走出失败阴影，需要坚强的意志

3、形成良好的学习习惯，需要坚强的意志

4、成就一番事业，需要坚强的意志活动六：

师：同学们答得非常好，下面我就要考考大家了：在下列抉择面前，说说此时你该怎么做。

1、我努力学习，但成绩一直不理想，我觉的自己很笨，有些气馁，这时我……

2、我制定了每天记20个单词的学习计划，这两天学习很累，我……（学生说说正确做法课堂小结

教师：同学们，在面对挫折时曾有过徘徊彷徨，也曾想过放弃，但最终选择了坚强。让我们选择坚强，做生活的强者，以自己出色的行动奏响人生生动激昂的音符，相信我们，真的很强！

请大家用最洪亮的声音齐读教材76页莎士比亚的名言，结束新课。板书设计