苏教版一年级,语文上册,全册教案1_苏教版语文上册教案

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苏教版一年级,语文上册,全册教案1

教材类型：苏教版所属学科：语文第一册

教案内容：

教学要求：

1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，逐渐形成习惯。教学时间：3课时 教学过程： 第一课时

一、导入新课

小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话

了解正确的读书和写字姿势。

1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝，告诫小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！

4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

（1）启发小朋友主动说，有条理说。（2）小结：保护视力，要定期检查视力。

三、巩固练习

有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

四、总结

我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。

第二课时

一、复习导入

1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、4、老师巡查，点拨，纠正。

5、巩固练习。说说读书姿势的要点。

同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。读《读书姿势歌》。

6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

1、看图，讨论要点。

教师引导学生讨论的过程中讲解要点：

写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。笔杆往斜后方倾斜。

2、练习要点：

请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

3、巩固练习。

说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。

四、总结。

1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

第三课时

一、复习导入

1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。

2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。

3、学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。

二、看图说话

1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。

2、明确爱惜学习用品的要求。

（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。

（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。

（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。

3、说说他们为什么要这样做。

4、学习要点。

教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。

三、看图说话

1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。

2、引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。

3、教师根据学生的讨论，归纳出以下要点：（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。（2）铅笔不能削的过细或过粗。（3）用小刀削铅笔要注意安全。

4、教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。

5、学生练习，教师行间巡视，个别帮助。

6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。

7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。

四、巩固练习

1aoe

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授课时间：

教学要求：

1、学习ɑ o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

2、认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑ o e的四声。

3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。重点难点：

1、ɑ o e 的正确发音，o和e读音的比较。

2、ɑ o e的四声读法。课前准备：

彩色挂图、ɑ o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时

一、谈话导入

1、今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。

2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。

二、学习单韵母ɑ o e1、出示挂图，指导观察、说话。(1)看图，说图意。

这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡…）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！

(2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，学校，见了阿姨问声早（先后出示oeɑ卡片，排列成ɑoe的顺序）。

2、学习ɑoe的音和形。(1)学习ɑ的读音。

①教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。

②指名试读,正音,分组读,齐读.(2)依次分别学o和e的读音，方法同上。(3)各人照小镜子自读o和e的读音,方法同上.(4)指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读,在顺着、倒着读一遍.(5)指名读aoe的发音方法.教儿歌:张大嘴巴aaa,拢圆嘴唇ooo,裂开嘴角eee.(6)利用插图,识记aoe的读音和形体.①看插图,想想怎样识记aoe的读音和形体.②指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形.(7)思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?(可自由发言)

3、小结谈话:都是单韵母.(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个.4、巩固练习

(1)出示字母卡片,学生顺着读两边,在打乱顺序反复抽读几遍.(2)指名读,“开火车” 读,每人至少读两次.5、指导书写.挂出四线格小黑板.(1)认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上

格、中格、下格.(2)教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,在知道他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍.三、作业

1、自己认读aoe卡片.2、练习在四线格描红本上写aoe各一行.第二课时

一、复习检查

1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?

2、抽读aoe卡片.二、学习aoe的四声

1、认识声调符号和4种声调名称.(1)汉语拼音规定一个音节有4个声调.他好像4个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不同.(2)板书:“ˉˊˇˋ”.讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,表写在字母的上端.标“-”表示第一声,标“ˊ”的表示第二声,标“ˇ”的表示第四声.标“ˋ”的表示第四声.智者声调符号分别玲说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍.2、学习aoe的四声读法.(1)出示：āáǎà

教读单韵母a的四声,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音.(2)根据第7页下方的四声示意图,讲述四声的实际读法: 第一声要读得高而平;第二声开始读时不高不第,接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降.教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡，四声就像下山坡。（3）各人练读ɑ的四声。（4）指名读ɑ的四声，正音。（5）分组读，齐读。（6）出示：ōóǒò

ēéěè

仿照上面教ɑ的四声的方法，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。（7）出示：áóé

ǎǒě

àòè（范读、练读）

3、看挂图，体会四声意义。

三、巩固练习

2i u 教材类型：苏教版所属学科：语文第一册

2008/9/4： 教学要求：学会ｉｕü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2 掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时

一、复习小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（αo e）母卡片。它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？

二、引新授内容

小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友？ 1 指导看情境图。

（1）图上画有什么动物？它们在干什么？

（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）2 教师总结故事。

小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。(1)出示语境歌 小蚂蚁，要过河。乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。（2）领读儿歌

三、教学ｉｕü 的读音和写法 1 教学读音（1）ｉ的读音。

①板书，并出示蚂蚁的图。

②告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像了。③教师范读三次。④教师讲述发音方法。

读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。⑤教师再次范读，学生跟着连读。⑥“开火车”读，比赛读。

⑦教学顺口溜：牙齿对齐iii，衣服的衣（）（2）ｕ 的读音。①板书，并出示乌龟的图。

②告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。③教师范读 ④讲述发音方法。

读ｕ时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。⑤教师再次范读，学生跟读。

⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）⑦教学顺口溜：圆圆嘴巴ｕｕｕ，乌龟的“乌”（3）ü的读音。

①板书，并出示金鱼的图。

②告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和 的读音差不多了。③教师范读 ④讲述发音方法。

读 时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。

⑤教师再次范读，学生跟读。⑥指名读。（注意正音）

⑦教学顺口溜：口吹笛子üüü

或一条金鱼üüü

。2 教学书写

（1）引导学生仔细观察图。说一说ｉ

像什么？ ①ｉ的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。②ｕ像乌龟壳的边缘。

③ ü中的ｕ像金鱼的身子，ü 的两点，像金鱼的眼睛。④你还觉的ｉｕü 像其他什么东西？（四人一组讨论）（2）ｉｕü的占格位置。

老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。）①引导学生仔细观察，然后说出ｉｕü占格位置。ｉ和ü住在二三楼，ｕ住在二楼.（3）ｉｕü的笔顺

①谁来说说ｉ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｉ先写一竖，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）②谁来说说，ｕ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｕ先写竖弯，在写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次）③谁来说说，ü先写什么？再写什么？几笔写成？

先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。三笔写成。（师范写，生书空三次）（4）学生练习描红。

四、巩固练习告诉学生：ｉｕü 也是单韵母。2 抽读字母卡 3 看口形，猜拼音。4齐读三次。

五、作业

抄写ｉｕü各四遍。第二课时

一、复习小朋友们，到今天我们一共认识了都少个字母王国的朋友？它们各叫什么名字？ 2 指读卡片：ｉｕü 3 看口型，猜拼音。

二、引新授内容

小朋友，我们昨天认识的三位新朋友也有四顶好看的帽子，你们想去看看吗？ ①出示

②看谁最聪明，能按照正确的顺序为它们带好帽子。（叫学生到黑板上为

戴上帽子。）

③读儿歌：一声高平又平，二声就像上山坡，三声下坡有上坡三，四声就像下山坡。（并作相应动作）1 出示：īíǐì ①教师领读

ī，衣服的“衣”，医生的“医” í，阿姨的“姨”，移动的“移” ǐ，可以的“以”，椅子的“椅” ì，容易的“易”，注意的“意” ②指名读ｉ的四声 ③开火车读 2出示ūúǔù ①指名试读的四声

②引导用的四声组词（四人为一组讨论）ū，乌鸦的“乌”，屋子的“屋” ú，无用的“无”，吴老师的“吴” ǔ，中午的“午”，五号的“五” ù，动物的“物”，服务的“务” ③指名读的四声。3出示：ǖǘǚǜ ①指名试读的四声。

②引导用的四声组词（四人为一组讨论）ǖ，淤泥的“淤 ”

ǘ，吃鱼的“鱼”，剩余的“余” ǜ，玉米的“米”，体育的“育” ③指名读ǖǘǚǜ四声。4书写ｉｕü的四声（1）ｉｕü的四声

①叫学生观察ｉｕü的四声住在拼音王国的第几楼？（住在拼音王国的三楼）

②特别强调ｉｕü 四声的书写 ｉ因为戴上了帽子，所以把头遮住了。在写的时候，应该把头去掉。

ü因为戴上了帽子，不方便，所以也把眼镜摘下了，所以写的时候应该把两点去掉。③书空三次 ④练习本练习

三 比较单韵母的不同形体出示：αo eｉｕü，然后指名读。指名说说有什么不同。（α是两笔写成，像个小豆瓣；o是一笔写成，是个小圆圈。）齐读

αo eｉｕü，体会形体不同。

指导比较两组单韵母的形体，方法同此。（ｕ是两笔写成，ü 是四笔写成，比 多了两点；ｕ和αo e都是一笔写成，但α 是个封闭的圆，中间没有横笔，e 的中间有横笔，右下部不封闭。）

四 比较带调单韵母的读音。

1、出示：í-ǐ

ǘ-ǚ（1）指名读

（2）指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分别属于那种声调，他们的读法有什么不同？（3）齐读

2、出示（1）指名读

（2）指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分别属于那种声调，他们的读法有什么不同？（3）齐读 五 作业 练读课文