三年级下册教案_三级下册口语交际教案
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第十三周 第一课时 第四单元 关心天气 1 今天天气怎么样 教学目标： 过程与方法
能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的语言描述天气；
能够收集各种关于天气的资料，设计富有个性的符号记录天气情况；
能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律。知识与技能
知道天气和我们的生活密切相关；
知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等）；
了解气象工作者的工作。情感、态度与价值观
意识到天气对我们生活的影响，从而关注天气的变化；
愿意欣赏美丽的天气，愿意像气象工作者那样观察研究天气。教学过程设计 课前三分钟
只有同心同德、团结奋斗，各民族共同繁荣发展才能具有强大动力，中国的综合有望不断提升。只有携手共进、共同发展，各民族共同团结奋斗才能具有坚实基础，中华民族的伟大复兴才有希望。
一、导入
1．教师在黑板上写“天气”两字，说明今天的研究对象。
2．组织学生讨论：今天天气怎么样？（学生可能会说今天天气很好或是说今天天气不好，这时，教师可追问“你为什么说今天天气很好？” 或“你为什么说今天天气不好？”）
二、讨论我们所喜欢的天气
1．谈话：刚才，同学们说了，今天天气很好，是晴天。除了晴天以外，你还知道有哪几种天气情况呢？（或：今天天气不好，因为今天下大雨，上学很不方便。除了雨天以外，你还知道有哪几种天气情况呢？）
2．学生汇报：有晴天、阴天、下雨、下雪、大风、沙尘暴。（教师根据学生汇报情况择要板书）
3．多媒体展示各种各样天气的录像（或图片）资料，学生判断是哪种天气。4．讨论：我们最喜欢的天气。
（1）组织学生讨论：在这么许多种天气中，你最喜欢哪一种天气呢？为什么？（2）进行简单统计，找出全班同学最喜欢的一种天气。简单统计的方法可由学生确定，例如：数数、画“正”字等。
5．讨论人们所喜欢的天气：天气和人们的生产生活关系密切，人们都很关心天气，工人、农民、渔民，各行各业的人，他们又是最喜欢什么样的天气呢？说说你的理由。
三、观察和描述天气的特征
【说明】让学生到室外观察天气，可以使学生非常兴奋，因为学生可以在亲近自然的过程中体验到一种快乐，体会到一种真切的自然的气息，而且，与录像和图片相比，到室外观察天气，学生获得的信息将会更加全面，除了视觉以外，学生还可以从听觉、触觉等方面获得有关天气的信息。
在这一活动过程中，学生观察天气并认识到可以从温度、风向风力、降水量、云量等方面观察和描述天气，并且设计富有个性的符号记录天气情况。
1．教师告诉学生我们将到室外去观察今天的天气，讨论应该从哪些方面、用哪些词语观察描述天气，并且指导学生把描述天气的词语写在活动记录上。2．学生到室外观察天气并且尝试用语言描述天气。
3．回到教室后，学生用语言交流描述当前观察到的天气特征。
4．多媒体再次展示各种各样天气的录像（或图片）资料，学生展开想象，用丰富的语言描述这些天气的特征。
5．设计记录天气的符号，记录各种天气特征。（1）讨论如何记录观察到的天气特征；
（2）教师提供范例，板画晴天、多云的符号；（3）学生独立设计其它天气符号；（4）学生交流各自设计的符号。
6．播放电视台天气预报的片断，让学生说一说从中得到哪些启发。
四、课外延伸
1．谈话：通过今天的学习，同学们有了不小的收获，肯定也产生了不少的问题（请学生说出），我们一个个记录在案。针对这些问题，我们一起来看看可以用什么方法来解决？ 2．对学生提出的问题进行梳理，讨论得出哪些问题可以通过查阅资料获得答案，哪些问题可以作为一项长期进行观察的任务，哪些问题是将要学习的内容。教学反思：
第二课时 关心天气 第二课 气温是多少
一、教学目标
1、能够正确地看、读、写温度。
2、知道在不同环境下气温是有差异的。
3、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低，午后气温高。
一、教学准备
1、学生备测量气温用的寒暑表，记录气温用的纸笔。
2、百叶箱。
二、教学过程 课前三分钟
只有同心同德、团结奋斗，各民族共同繁荣发展才能具有强大动力，中国的综合有望不断提升。只有携手共进、共同发展，各民族共同团结奋斗才能具有坚实基础，中华民族的伟大复兴才有希望。
（一）、导入新课
1、大家想知道今天的气温有多高吗？
2、今天我们一齐来学习如何使用寒暑表。
（二）自主学习
1、介绍持寒暑表的方法和读写温度的方法，并组织学生进行练习。
2、测测今天的气温有多高。（1）、学生分小组进行活动。A、先测测教室的温度。B、再到室外去测测。（测阳光下，背阴处）C、观察百叶箱。（2）、把室外空气的温度记在活动记录上。（3）、从测量的结果中发现了什么？（4）、为什么世界各地的百叶箱都是一样的？百叶箱安放的位置都要求在离地1.5米的空旷草坪上？连记录的时间也是一样的？
1、分组讨论后汇报。
2、教师小结。
（一）、课后作业 判断题
1、百叶箱里放置的测量仪器有干湿计、气压计、温度计。（）
2、一天中气温最高的时刻在中午12点。（）
3、全国各地的百叶箱的放置高度是不同的，沿海地区高，内陆地区低。（）教学反思：
第十四周 第一课时 第三课 雨下得有多大 教学目标
尝试根据空气的温度推测会不会下雨。知道下雨前空气温度会增加。
知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。教学准备
钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。
塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。教学过程 课前三分钟
只有同心同德、团结奋斗，各民族共同繁荣发展才能具有强大动力，中国的综合有望不断提升。只有携手共进、共同发展，各民族共同团结奋斗才能具有坚实基础，中华民族的伟大复兴才有希望。导入新课
检查学生带来的物品。复习引入。自主学习
下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。
做个头发湿度计。小组合作来完成。
小组展示各自的成果。师生小结。
在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。活动时要注意安全。
分小组进行测量。小组汇报。
比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？ 教师小结。
课后作业：写几个描写雨的成语。教学反思：
第二课时 今天刮什么风 教学目标
知道风吹来的方向叫做风向，风速叫做风级。
了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。知道不同等级的风造成的自然现象。教学准备
手绢、纸巾、纸屑等轻飘物体。观测天气的器材、记录本、笔。教学过程 导入新课 课前三分钟
只有同心同德、团结奋斗，各民族共同繁荣发展才能具有强大动力，中国的综合有望不断提升。只有携手共进、共同发展，各民族共同团结奋斗才能具有坚实基础，中华民族的伟大复兴才有希望。
检查学生带来的观测风向的物品。复习引入。自主学习
组织学生到教室外看看，今天刮的是什么风？风吹来的方向。分小组进行观测。将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上。小组汇报。教师小结。
组织学生熟读并背颂这首风级歌。动手制做风标和风力计。准备好制做材料。
做好后在小组内进行评价。
连续观测一周的天气情况，把结果记在活动记录上。课后作业
写出两条能预报天气的谚语。教学反思：
第十五周 第一课时 气候与季节 教学目标
知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。知道季节是根据特定气候划分的时间段。了解四季的气候特征。
知道一些动植物的季节性变化。教学准备
准备有秋季特征景致的图片或录象资料。
关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。教学过程 导入新课 课前三分钟
只有同心同德、团结奋斗，各民族共同繁荣发展才能具有强大动力，中国的综合有望不断提升。只有携手共进、共同发展，各民族共同团结奋斗才能具有坚实基础，中华民族的伟大复兴才有希望。
复习引入。
学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。自主学习
引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。四人小组讨论。秋天气候的特征。
其他季节的气候特征。小组汇报。师生小结。
在不同季节里，动植物有什么变化？ 小组讨论后汇报。教师小结。课后作业 观察小动物。观察植物。
把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。
第二课时 单元复习
第四单元《关心天气》
第五单元《观察与测量》
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1、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）等方面来描述天气。
2、150年前，人们预报天气靠（观察周围的）环境来进行。
3、现在了解天气预报的途径有：（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。
4、认识天气符号表示的天气：（晴）、（阴）、（多云）、（雨）、（风）、（雪）等。
5、能预报天气的谚语有：（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）。
★
6、用来测（气温）的（温度表）又叫寒暑表。
7、学会温度的读法和写法：
37摄氏度写作（37℃）0摄氏度写作（0℃）
零下5摄氏度写作（—5℃）4℃读作（4摄氏度）12℃读作（12摄氏度）35℃读作（35摄氏度）
8、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。
9、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下—背阴处—教室）。
10、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右）。
11、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草坪上。★
12、测量雨量大小的工具叫（雨量器）。雨量的大小用（毫米）做单位。
13、测雨量前，要把水加到（“0”刻度）。
14、雨量器的大小、形状不同，测得的结果是（相同）的。
15、天气预报中雨量的等级划分标准是：24小时内降雨量在（0.1—10毫米之间）的是（小雨）；（10—25毫米之间）的是（中雨）；（25——50毫米之间）的是（大雨）；（50——100毫米之间）的是（暴雨）；（100——200毫米之间）的是（大暴雨）；超过（200毫米）的是（特大暴雨）。★
16、（风向）和（风力）是风的两个基本要素。
17、（风向）是指风吹来的方向。从东面吹来的风是（东风）。当红旗飘向西时，吹的是（东风）。
18、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
★
19、用（风力计）可以测出风力的大小，也就是风速，用（风级）表示，通常把风力分为（0——12级），共13个级。
20假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是四级。
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21、风级歌：（零级）烟柱直冲天，（一级）青烟随风偏，（二级）轻风吹脸面，（三级）叶动红旗展，（四级）枝摇飞纸片，（五级）带叶小树摇，（六级）举伞步行艰，（七级）迎风走不便，（八级）风吹树枝断，（九级）屋顶飞瓦片，（十级）拔树又倒屋，（十一二级）陆上很少见。
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22、（气候特征）是一定地区的规律性天气现象。
23、（季节）是根据特定气候特征划分的时间段。
24、柳树一年四季的变化情况：春季（发芽长叶）、夏季（生长茂盛）、秋季（树叶枯黄）、冬季（树叶落光）。
25、春季气候特征：阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花，冬眠动物苏醒。
26、夏季气候特征：阳光炎热，雷雨大风，荷花盛开，植物茂盛。
27、秋季气候特征：天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了毛衣。迁徙动物离去。
28、冬季气候特征：日照最弱，寒风刺骨，植物树叶落光，白雪压上枝条。★
29、把器材与测量内容连线：
寒暑表——气温
雨量器——降水量
风向标——风向
风力计——风速
湿度计——空气的湿度
气压计——大气压 血压计——血压
电子秤——重量
秒表——时间长短
★30、我们的观察器官有（眼睛）、（鼻子）、（舌头）、（耳朵）、（手）。
31要想收集到某个事物更全面、准确的信息，就应当依靠观察（工具）来进行观察。★
32、（珠穆朗玛峰）是世界上最高的山峰。最新测量的高度是（8844.43米）。★
33、我国古代计量时间的仪器主要有（沙漏）和（漏刻
34、观察、观察、再观察。——巴甫洛夫
35.观察和理解的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物。——爱因斯坦
第十六周 第一课时 测量
一、教学目标：
1.知道常用的测量工具单位 2.会使用常见的测量工具 3.体会到使用工具比感官更有效
二、教学准备：秒表、烧杯、量筒
三、教学过程： 课前三分钟
只有同心同德、团结奋斗，各民族共同繁荣发展才能具有强大动力，中国的综合有望不断提升。只有携手共进、共同发展，各民族共同团结奋斗才能具有坚实基础，中华民族的伟大复兴才有希望。
（一）导入新课
1.出示书本的第一幅插图，让学生判断，这两根线是否是直线？ 2.要想知道自己的判断是否正确，有什么好办法？ 3.为什么眼睛看见的和工具测量的结果不一样？ 4.板书：测量
介绍用工具测量使我们的科学研究更加接近事实的真相。
（二）认识常见测量工具
1.你已经认识哪些测量使用的工具？作个简要的介绍
2.要想进行精确的测量，还要使用合适的工具，介绍教材59页的测量工具，一一介绍他们的使用范围。3.实践操作：测量一杯水的多少。（1）介绍烧杯的.量筒的单位
（2）介绍烧杯的.量筒的使用注意点（视线平视.防止碰撞.注意最大使用范围）（3）预测一杯水的容积（4）各组操作测量
4.测量一些有规则的物体，可以使用这些规则的工具，如果测量一些不规则.不断变化的.无法接近的物体呢？
介绍高科技测量工具，纳米测量技术.GPRS定位测量
讲述珠穆朗玛峰的测量变化经历，让学生建立事物是不断变化的，测量工具也不断改进，测量的精确度随着社会的发展，正不断提高。
（三）介绍估算测量法 估算面积的测量
1.测量正方形物体的面积用什么方法？ 2.测量三角形物体的面积用什么方法？ 3.测量五边形的面积用什么方法？ 4.测量不规则的树叶的面积用什么方法？
从规则的形状到逐步不规则的形状过程中，学生逐渐理解通过变通的手段可以测量面积。5.介绍画网格线的方法。6.实际测量树叶的面积。估算重量的测量
1.要测量1亩地水稻的重量有哪些方法？ 2.这些方法各有什么优缺点？ 3.比较实际测量和估算测量的利弊。
（四）拓展
1.介绍古人用水钟测量时间的制作过程。2.布置课后制作。
