高一政治经济生活1.2信用工具与外汇教案_高一政治生活全套教案

高一政治经济生活1.2信用工具与外汇教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高一政治生活全套教案”。

第二框《信用工具和外汇》

一、教材分析

货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。

二、教学目标

（一）知识目标

1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票

2、知道外汇和汇率的含义

3、理解各种信用工具的用途和使用范围

4、保持人民币币值稳定的意义

5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用

（二）能力目标

通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观

三、教学重点难点

重点：信用工具，外汇 难点：外汇、汇率

四、学情分析

学生对本节课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。

五、教学方法

教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习 “信用工具和外汇”，初步把握相关知识。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时

八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑

检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。现在，假如今年国庆假期你和父母到国外旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？又假如你是要出国留学，又该怎样将钱带出去呢？

学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。

学生回答：现钞、支票、信用卡等

教师总结：

1、携带现钞 ：花钱不多的短期境外旅行可以采用这种方式，但对于花钱比

较多的旅行来说，只适合作为补充手段使用。

2、旅行支票 ：这是一种介于现金和国际信用卡之间的解决方式，和少量现

钞结合，非常适合旅游时使用。

3、国际信用卡：如果经常出国，或者长时间在不同国家旅行，一定要办理

国际信用卡。偶尔的短期出境旅行，则没有这个必要。

教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 下面就让我们走进“信用工具和外汇”这一框。

设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

（三）合作探究、精讲点拨。

教师活动：展示导学提纲，引导学生阅读教材：

1、信用工具

教师提问：同学们刚刚通过自学是否了解了一些基本问题呢？下面请同学们看屏幕，填出相应的内容：（1）在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？

学生回答：现金结算和转账结算（书本P8-9）

教师解释：现金结算是指收付双方用纸币来完成经济往来的收付行为 转账结算是指收付双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为 教师提问：（2）你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？ 学生回答：信用卡 A、信用卡

教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？信用卡怎样使用？ 学生回答：信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。（书本P9）

教师活动：继续提问：同学们在校园内使用的一卡通是不是信用卡？ 学生回答：是或不是

教师活动：对学生的回答进行总结：从广义上说，饭卡也是一种信用卡。同学们所说的由银行发行的是一种狭义的信用卡，也就是银行信用卡，它是商业银行给资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。但银行信用卡也分为借记卡，也就是存储卡，和可以透支的贷记卡。这是一种狭狭义的信用卡。教师提问：（3）了解了信用卡是什么以后，你觉得信用卡具备哪些优点呢？ 学生回答：学生回答信用卡的优点

教师总结：使用信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。已日渐成为现代社会流行的一种支付行为。随着信用卡的普及，我们要学会正确使用使用信用卡，下面我们来看一个案例：自动取款机上的“温馨提示”要当心，请一位同学为我们读一下。

急需用钱的孙先生急匆匆地赶到工商银行ATM机上取款。插卡、按密码、输入取款金额、确认，一系列步骤准确无误，而且屏幕提示也一切正常。可是孙先生在一旁等了许久，仍不见钞票从出钞口出来。“屏幕上明明显示的是交易完成，而且出钞口也有出钞的声音。焦急的孙先生随后发现，在ATM机旁贴着一张淡黄色的“温馨提示”。

由于孙先生某曾看到过类似报道，提高了警惕，没有轻信假告示，而是直接拨打银行服务电话，银行工作人员及时赶到，提取了仿造的ATM机插卡槽并及时报告警方，使不法分子的阴谋未能得逞。

据银行工作人员介绍，犯罪分子在张贴告示前，用与出钞口相同和塑料条或金属条将ATM机的出钞口封住，如果客户以为机器故障，回拨这个电话，对方会声称是“银行工作人员”，并要求客户尽快修改银行卡密码，并按照他的要求逐一输入卡号、密码、金额等一系列数字。如果客户照做了，卡里的钱就到骗子的兜里去了。

所以说，在使用信用卡时要非常注意用卡安全。下面我们趁热打铁来做个题目巩固一下：

1、（多选）自1986年中国银行首发人民币长城卡后，中国工商银行、中国建设银行、中国农业银行相继发行了牡丹卡、龙卡、金穗卡，目前我国发卡总量已超过8亿张，大大提高了我国经济生活的现代化水平。我国信用卡的使用之所以迅速普及，是因为信用卡„（BCD）

A.是一般等价物 B.可以节省交易费用 C.能够方便购物消费 D.可以增强消费安全 B、支票

教师活动：我们刚刚了解了信用工具中的一种：信用卡，下面我们再了解另外一种信用工具。屏幕显示两张支票，请大家看看，知道它是什么？有什么作用？

学生活动：分组讨论，得出结论

教师点拨：总结学生结论，引导学生知道：

支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。

支票分为转账支票和现金支票两种，转账支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的账户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。他们的划分依据：是否支取现金。现金支票可以支取现金；转账支票只能用于转账，不能提取现金。但都必须记名。

教师活动：了解了这么多，请同学们运用所学的知识解决下书本P9小张的问题。学生活动：学生结合所学知识讨论回答

教师总结：这里在现金支票使用时老师要给同学们讲几个注意点：一要妥善保管，不得折叠；二要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；三要在支票的有效期内，到银行支取现金；四是支票如被退回，应尽快向出票单位索换；五是不得将它作为转帐支票使用，也不能直接用它购物。

2、外汇

教师活动：多媒体展示欧洲优美的风光。现在解决了出国旅游怎样带钱的问题，现在又出现了另外一个问题，十一期间我决定去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？ 学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答 教师总结：

（1）外汇的含义：外汇是指用外币表示的用于国际间结算的支付工具。

在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与外汇的关系：外币与外汇是两个既相互联系，又有区别的范畴。首先，外汇包括外币，但外汇不等于就是外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。其次，并不是所有的外币都能成为外汇，必须能自由兑换成本币，在经济往来中被各国普遍地接受和使用才是外汇。所以外汇和外币是一个交叉的关系。

教师活动：了解了外汇之后，那么怎样才能将人民币兑换成外汇呢？这里就牵扯到一个汇率的问题，下面我们就来了解一下什么是汇率，哪位同学知道？

学生活动：学生回答汇率的含义

教师总结：（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率

国际上有两种汇率的标价法：A、间接标价法，本币在前，外币在后。在国际上，美元、英镑等均为间接标价法。B、直接标价法，外币在前，本币在后。包括中国在内的世界上绝大多数国家目前都采用。我国用100单位外币兑换一定数量的人民币表示汇率。即：100单位外币=XXX元人民币

学生活动：看屏幕上显示的中国银行的外汇牌价，思考外汇牌价应该怎样看？ 教师总结：

（3）人民币外汇牌价：

我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。

本币的汇率升高，意味着本币升值，相对应的外币贬值。反之，本币的汇率跌落，意味着本币贬值，相对应的外币升值。

教师活动：请学生看屏幕上的汇率与币值变化一览表，填空

学生活动：思考方框内问题，并回答

教师活动：对学生的回答作出讲解。大家都知道汇率是经常变动的，汇率的变动包括本国货币贬值和升值两个方面。想一想：如果人民币币值不稳，出现贬值或升值，会对我国经济分别产生什么样的影响？

学生活动：学生就老师提出的问题展开讨论，并回答 教师总结：当本国货币升值时，可以买到更多的外国产品，有利于进口；同时，本国产品的价格升高，不利于出口。当本国货币贬值时，买到的外国产品减少，不利于进口；同时本国产品的价格降低，有利于出口。

教师提问：有人认为，人民币升值是件好事，你怎样看？ 学生活动：学生就老师提出的问题展开讨论，并回答

教师总结：人民币是否应该升值的问题成为当前人们关注的热点。而对人民币升值的国际压力，中国政府多次重申，将保持人民币汇率基本稳定。人民币升值对中国来说，是“弊大于利”。

如果人民币升值，将有利于中国进口；原材料进口依赖型厂商成本将下降；国内企业对外投资能力将增强；在华外商投资企业盈利将增加；有利于人才出国学习和培训；外债还本付息压力将减轻；中国GDP国际地位将提高；国家税收收入将会增加„„

但是，一旦人民币升值，中国产品出口会因此受到不利影响；市场投机盛行，股市和房地产泡沫将扩大；新增海外投资将减少；国内就业压力将加大；通货紧缩加剧；不具备竞争力的产业将受到冲击；“暴富效应”陡增„„

所以，我们要对人民币升值说“不”，要保持人民币币值稳定，这具有十分重大的意义。

（4）保持人民币币值稳定的意义（书本P10）（学生齐读）

教师点评：保持人民币币值稳定（即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币有效汇率稳定），对人民生活安定，国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

下面我们再来做一个题目检测一下大家对汇率这个问题掌握的怎么样：

2、近来，我国人民币汇率呈现强劲的上升趋势，人民币升值意味着（D）（1）每100单位外币可以兑换更多的人民币（2）外币对人民币的汇率下降（3）外币对人民币汇率上升（4）同样多的人民币可以兑换更多的外币 A、（1）（2）B、（2）（3）C、（3）（4）D、（2）（4）

（四）反思总结，当堂检测。

这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识。深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。也是大家参与经济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活的能力。

（五）发导学案、布置预习。

完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

利用业余时间到银行调查了解信用卡的有关知识与使用情况

九、板书设计

二、信用工具和外汇

1、信用工具

（1）两种结算方式：现金结算和转账结算（2）信用卡（3）支票

2、外汇（1）含义（2）汇率的含义（3）人民币外汇牌价

（4）保持人民币币值稳定的意义

十、教学反思

本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，知识点比较多，涉及面比较广。根据新课程目标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点，引导学生思考、讨论、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开。教学中注意双向互动，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力，切忌机械记忆。