12个文言虚词的用法教案_文言虚词用法教案

12个文言虚词的用法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文言虚词用法教案”。

12个文言虚词的用法及其举例

教学目标：

1、掌握12个文言虚词（而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之。）的意义及用法。

2、通过学习为文言文整体阅读打下基础。教学重点和难点：

12个文言虚词的意义和用法。教学课时：4课时 教学过程：

第一课时

一、考 点 解 说：

（一）虚词的含义和范围： 虚词是与实词比较而言的。

1、从意义上看，实词的意思显得实在具体，能表示名称、动作、状态等；虚词表示实词（短语）之间的意义关系、结构关系以及表示语气，有的可以用现代汉语的词语翻译出来，有的不能。

2、文言文中，连词、介词、副词、助词、叹词都是虚词，代词也被看作虚词。

3、大纲规定的12个虚词：而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之。（用法和意义）

文言虚词辨析可以从以下几方面入手： １、语境推断法

虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。２、全句关照法

许多虚词的意义不实在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。３、句位分析法一些虚词在句中不同位置就起不同作用。

比如“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。再如“其”，在句首一般是语气副词，如“其李广将军之谓乎”； 在句中，动词后一般是代词，如“秦王恐其（代蔺相如）破璧”，在名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（语气副词，一定）无忘乃父之志”。４、语法分析法

比如有虚词“以”的四个句子：

①得全首领以没；②至以刃裂颈断舌而死。

“以”字用法有一个规律，即“以”字的后面是名词，“以”为介词；“以”后面是动词，“以”为连词。

由此可知，题中②是介词，用于名词之前，与名词构成介宾短语，①为连词，用于状语和中心语之间，表示修饰和被修饰关系。５、代入检验法

将判断出来的意义代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可验证准确。

如″而″有表承接、转折的意义，若判断为承接关系，可用″就、随后、那么″替代，若判断为转折关系，则可用″可是、但是″替代，替代后若前后语意不通畅，则说明判断不准。

综上所述，在解答高考虚词辨析题时，如能辅之以技巧，的确有事半功倍之效。当然，要想攻克文言堡垒，冰冻三尺，非一日之寒，关键靠平时的日积月累。

一．【而】

（一）用作连词。

△1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）

△2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）★3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。①外连横而斗诸侯（《过秦论》）高考 ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）高考 ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）★4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。①位尊而无功，奉厚而无劳《触龙说赵太后》

②汝之纯明而不克蒙其泽乎？《祭十二郎文》 ③是以就极刑而无愠色。《报任安书》

④天子偶用一物，未必不过此已忘，而奉行者即为定例。《促织》⑤古者富贵而名摩灭，不可胜记。《报任安书》 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）★6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。①则天子之民皆引领而望之矣。《孟子见梁襄王》

②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。《劝学》

③填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。《病梅馆记》

（二）通“尔”，用作代词：第二人称，译为“你的”，“你们的”，①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）

②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）

（三）通“如”：好像，如同。① 军惊而坏都舍。（《察今》）

士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样

【而已】放在句末，语气助词，相当于“罢了”。①闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）

②我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）【而后】然后才，才。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成距。

【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）

二、【乃】

（一）用作副词。

1．表示前后两事在情理上的顺承可译为“才”“这才”等 ①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）②必以长安君为质，兵乃出。《触龙说赵太后》 ③度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）

④侯生视公子色终不变，乃谢客就车。《信陵君窃符救赵》 2．表示时间上的紧接，可以为“于是、就” ①使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。《烛之武退秦师》

3．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等； ①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》）②今其智乃反不能及。（《师说》）

③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）

4．可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）5．用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。①若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）②嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》）

③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》）

（二）用作代词。

1．用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）2．用作指示代词，译为“这样”。

①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）【无乃】表猜测，译为“恐怕„„”。

①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（《勾践灭吴》）② 今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》）【乃尔】译为“就这样”“居然这样”。

①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》）三．【与】

（一）介词。

★1．介词。和，跟，同。

①沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）②而翁归，自与汝复算耳（《促织》）

③独乐乐，与人乐乐，孰乐？《庄暴见孟子》 ② 问其与饮食者，尽富贵也。《齐人有一妻一妾》 ③ 试与他虫斗，虫尽靡。《促织》

2。给，替。

①陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）3．比，和„„比较。

①吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）

②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（《六国论》）

（二）连词。

★1．连词。和，跟，同。

①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也（《勾践灭吴》）②勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践灭吴》）

③苏子与客，泛舟游于赤壁之下。《赤壁赋》（高考）

（三）动词。1．给予，授予。

①生三人，公与之母；生二子，公与之饩。（《勾践灭吴》）②则与一生彘肩（《鸿门宴》）

③与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》）★2．结交，亲附。

①因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）②合从缔交，相与为一（《过秦论》）③与嬴而不助五国也（《《六国论》》）3．对付。

①一与一，谁能惧我？ ②吾平生知韩信为人，易与耳。4．参加，参与。

①骞叔之子与师。（《骞叔哭师》）5．赞许，同意。①吾与点也。

（高考）②朝过夕改，君子与之。

6、帮助：

①季父不吾与，我起，先取季父矣。

②君之谋过矣，君不与胜者而与不胜者，何故也？

7、等待：

①日月逝矣，岁不我与。

（四）通假。通“欤”。句末语气词，表示感叹或疑问。①子非三闾大夫与？《屈原列传》（高考）②然则废衅钟与？（《齐桓晋文之事》）

【孰与】表示比较与选择，译为：“跟„„比较，哪一个„„” ①谓其妻曰：“我孰与城北徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）②沛公曰：“孰与君少长？”（《鸿门宴》）③公之视廉将军孰与秦王（《廉颇蔺相如列传》）

【孰若】【与其„„孰若】表示选择（舍前取后），译为：“哪如”“与其„„哪如„„” ①与其坐而待亡，孰若起而拯之（《冯婉贞》）②与其杀是童，孰若卖之（《童区寄传》）四．【所】

（一）名词，处所，地方。

①又间令吴广之次所旁丛祠中。（《陈涉世家》）②成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》）③某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）

（二）助词

1．放在动词前同动词组成”所“字结构，表示”所„„的人“、”所„„的事物“、”所„„的情况“等。

★①径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。（《促织》）高考 ②故列叙时人，录其所述。《兰亭集序》（高考）③道之所存，师之所存也。（《师说》）

2．“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。① 臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》）

★【为„„所】“为”和“所”呼应，组成”为„„所„„“的格式，表示被动。①嬴闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》）

②仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人（《报任安书》）③山峦为晴雪所洗。高考 【所以】

1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来„„的方法” ”等。

①吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（《信陵君窃符救赵》）②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）2.表示原因。相当于“„„的原因（缘故）”。

①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》）②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）【所谓】所说的。

①此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）②非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）【所在】 1.到处。

①石之铿然有声音者，所在皆是也。（《石钟山记》）2.所在之处，处所。

①原来有这等一个所在，且回衙去（《闺塾》）②急趋之，折过墙隅，迷其所在。（《促织》）五．【于】

“是用来„„的”

（一）介词。★1．在，从，到

①乃设九宾礼于庭。《廉颇蔺相如列传》

②河内凶，则移其民于河东。《寡人之于国也》高考 ③青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）④从径道亡，归璧于赵。《廉颇蔺相如列传》 ⑤此所谓战胜于朝廷。《邹济讽齐王纳谏》高考 2．由于

①业精于勤、荒于嬉（《进学解》）3．向，对，对于。

①请奉命求救于孙将军（《赤壁之战》）②勾践说于国人曰。《勾践灭吴》高考

③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（《师说》）4．被。

①君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》

②故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）③臣恐见欺于王而负赵。《廉颇蔺相如列传》高考 5．与，跟，同。

① 燕王欲结于君。《廉颇蔺相如列传》 ②室西连于中闺。《项瘠轩志》高考 6．比。

①孔子曰：“苛政猛于虎也。”

②青，取之于蓝，而青于蓝。（后一个“于”：比）（《劝学》）【见„„于】表示被动。①吾长见笑于大方之家（《秋水》）②今是溪独见辱于愚，何哉（《愚溪诗序》）

六．【以】

（一）介词

★1．表示工具。译为：拿，用，把。①秦亦不以城予赵，（《廉颇蔺相如列传》）②以地事秦，犹抱薪救火。《六国论》

③若亡郑而有益于君，敢以烦执事。《烛之武退秦师》 ④以金笼进上。《促织》 ⑤将以衅钟。《齐桓晋文之事》 ⑥梅以曲为美，直则无姿。《病梅馆记》 ★2．表示凭借。译为：凭，靠。①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）②以此知之，故欲往。《廉颇蔺相如列传》高考 ③蔺相如徒以口舌为劳。《廉颇蔺相如列传》高考 3．表示时间、处所。译为：于，在，从。①以八月十三斩于市。

②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。4．表示原因。译为：因为，由于。

① 赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）高考② 卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》）③ 臣以险衅，夙遭悯凶《陈情表》高考 ④是以君子远庖厨也。《齐桓晋文之事》高考 ⑤独是成氏子以蠹贫，以促织富。《促织》高考 5．表示依据。译为：按照，依照，根据。①物以类聚，人以群分。②余船以次俱进。（《赤壁之战》）

（二）连词。

1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》）

2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。①樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）

②一旦抵罪，或脱身以逃。《五人墓碑记》高考

3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。

①请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）

②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子（《祭十二郎文》）③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（《六国论》）④焉用亡郑以陪邻。《烛之武退秦师》高考 ⑤焚百家之言，以愚黔首。《过秦论》高考

4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。例如： ①所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》）

②诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）此处有疑 5．表示修饰关系，连接状语和中心语。例如： ①非挟太山以超北海之类也。《齐桓晋文之事》高考

（三）助词

1．作语助，表示时间、方位和范围。例：

①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》）②指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉颇蔺相如列传》）③自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围）2．作语助，起调整音节作用。例： ①逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）

（四）动词 1．以为，认为。

①老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》）②皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）2．用，任用。

① 忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）

（五）名词。译为：缘由，原因。

①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》）

（六）通假

1．通“已”，已经。①固以怪之矣。②日以尽矣。2．通“已”，止。①无以，则王乎？ 【以为】

1．认为,把„„当作或看作。①虎视之，庞然大物也，以为神。②医之好治不病以为功！

2、把„„作为或制成。

① 南取百越之地，以为桂林、象郡。（以为：把它设为。）

②铸以为金人十二。《过秦论》

【以是】【是以】相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。①余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）②公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也（《信陵君窃符救赵》）

【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来„„”“没有什么办法用来„„”①项王未有以应，曰：“坐。”（《鸿门宴》）②王语暴以好乐，暴未有以对也（《庄暴见孟子》）

③故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江（《劝学》）④臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年（《陈情表》）七．【之】

（一）代词。

1．第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。①太后盛气而揖之。（《触龙说赵太后》）

②不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）

③臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。（之：我）（《信陵君窃符救赵》）

④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（之：我）（《信陵君窃符救赵》）⑤然语之，又恐汝日日为吾担忧。（之：你）（《与妻书》）2．指示代词，这，此。①之二虫又何知。（《逍遥游》）

②均之二策，宁许之以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）

（二）助词。

★1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。①每闻琴瑟之声，则应节而舞。《促织》高考

②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（《勾践灭吴》）③余尝求古人仁之心，或异二者之为。《醉翁亭记》高考 ★2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）②客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）高考 ③夫庸知其年之先后生于吾乎？《师说》高考 ④思国之安者，必积其德义。《谏太宗十思疏》高考 ④ 欲勿予，即患秦兵之来。《廉蔺列传》高考 ⑤ 且夫水之积也不厚。《逍遥游》高考 ⑥ „„„„„„„„„„„„

3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）②譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）高考

③诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。（《齐桓晋文之事》）4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）

②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列传》）

5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）高考 ③顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）

（三）动词，到„„去。

①胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）②奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）

③有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何之?”（《齐桓晋文之事》）

④卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他。（《齐人有一妻一妾》）八．【为】

（一）动词。

1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。①斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》）②吾社之行为士先者。《五人墓碑记》高考 ③今不取，后世必为子孙忧。《季氏将伐颛臾》高考 ④冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）

⑤赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。（《廉颇蔺相如列传》）⑥ 南取百越之地，以为桂林、象郡。（《过秦论》）⑧为（治理）国以礼，其言不让，是故晒之。（《论语》）2．以为，认为。

①此亡秦之续耳。窃为大王不取也（《鸿门宴》）3．判断词，是。

①如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）②非为织作迟，群家妇难为。（《孔雀东南飞》）③然则一羽之不举，为不用力焉。《齐桓晋文之事》高考

（二）介词。

1．表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为„„所”，译为“被”。①吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》）高考 ②遂为猾胥报充里正役。（《促织》）③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）④不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）2．介绍目的：为了。

①慎勿为归死，贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）

②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《鱼，我所欲也》）

3、介绍原因：因为

①问渠哪得清如许，为有源头活水来。★4．介绍涉及的对象。给，替。

①秦王为赵王击缶。（《廉颇蔺相如列传》）高考

②于是为长安君约车百乘，质于齐。《触龙说赵太后》 高考 ③吾社之行为士先者，为之声义。《五人墓碑记》高考 ④谁为大王为此计者？《鸿门宴》高考 5．对，向。

①为之奈何？（《鸿门宴》）

②如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》）高考 ③不足为外人道也。《桃花源记》

6．表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。①为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）

（三）句末语气词，表示疑问或反诘。呢。①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）

②何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）

（四）助词，用于句中帮助宾语提前，① 惟奕秋之为听。《奕秋》

（五）连词：因为

①为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？

九．【则】

（一）连词。

★1．表示承接关系。译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。例如： ①项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。（《鸿门宴》）②故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）③徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）④临视，则虫集冠上（《促织》）

⑤王如知此，则无望民之多于邻国。《寡人之于国也》 高考 ⑥贾人夏则资皮，冬则资絺。《勾践灭吴》高考

2．表示条件、假设关系。译为“假使”“如果”“要是„„就”“那么”“就”“便”。①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）3．表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为“就”，或不译。①位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》

4．表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为“可是”“却”；表示让步时，用在前一分句，译为“虽然”“倒是”。①于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）②其室则迩，其人甚远。（《诗经》）

5．表示选择关系。常和“非”“不”呼应着用： 译文“不是„„就”。①吾非至于子之门，则殆矣。《秋水》 ②非其身之所种则不食（《勾践灭吴》）

（二）副词。

1．用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。例如： ①此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）②此则寡人之罪也。高考

十、【因】

（一）介词。1．依照，根据。

①罔不因势象形。（《核舟记》）2．依靠，凭借。

①因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》）②又因厚币用事者臣靳尚。（《屈原列传》）3．趁着，趁此。

①不如因善遇之。（《鸿门宴》）②因击沛公于坐。（《鸿门宴》）

③不如因而厚遇之。《廉颇蔺相如列传》注释 4．通过，经由。

①因宾客至蔺相如门谢罪。（《廉颇蔺相如列传》）5．因为，由于。

①恩所加则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思书》）

（二）副词。★1．于是，就。

①府吏闻此便，因求假暂归。《孔雀东南飞》高考 ②王授璧，相如因持璧却立。（《廉颇蔺相如列传》）高考

（三）动词1．沿袭，继续。

①蒙故业，因遗策。（《过秦论》）十一．【焉】

（一）兼词。

1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”。

①三人行，必有我师焉（在其中）。（《论语》）②积土成山，风雨兴焉（从这里）。（《劝学》）

③五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉（在这件事情上）者也。（《五人墓碑记》）

（二）代词。1．相当于“之”。

①惟俟夫观人风者得焉。（《捕蛇者说》）

②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人墓碑记》）2．疑问代词：一般用在动词或介词的前面做宾语，译为：“哪里，什么。” ①且焉置土石？《愚公移山》 ②焉用亡郑以陪邻？《烛之武退秦师》

3、疑问副词：怎么，哪里。①未知生，焉知死（《论语》）②割鸡焉用牛刀（《论语》）

（三）语气词。

1。句末语气词，了，啊，呢。

①至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）②一羽之不举，为不用力焉。（《齐桓晋文之事》）③寡人之于国也，尽心焉耳矣。高考 2．作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。

①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（《师说》）②少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（《赤壁赋》）3．作词尾，相当于“然”，译为“„„的样子”“„„地”。①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》）②于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（《石钟山记》）十二.【其】

（一）用作代词，又分几种情况：

1．第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。①樊哙侧其盾一撞。《鸿门宴》高考 ②北溟有鱼，其名为鲲。《逍遥游》高考 ③其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”高考

2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》）②其闻道也固先乎吾。（《师说》）

③其志洁，故其称物芳。《屈原列传》 高考

3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）

②老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）4．指示代词，可译为“那”“那个”“那些”“那里”；“这”“这个”“这些”。①及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）②闻其深，则其好游者不能穷也。《游褒禅山记》高考 ③众人皆醉，何不餔其糟而啜其醴。《屈原列传》高考 5．指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。①于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）

（二）用作副词。1．加强祈使语气。

① 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）

2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

①尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）高考

（三）用作连词。

1．表示选择关系，相当于“是„„还是„„”。

① 呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）2．表示假设关系，相当于“如果”。

①沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）

（四）助词，起调节音节的作用，可不译。①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）②佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（《离骚》）【何其】译为“多么”。

①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》）