大家动手做条龙教案_大家动手做龙教案

2020-02-27 教案模板下载本文

大家动手做条龙教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大家动手做龙教案”。

《大家动手做条龙》教学设计

课

题：大家动手做条龙课

时：一课时

课

型：设计应用教学目标：

一、显性目标：

1、了解龙的文化内涵和造型特点。

2、学会以一个基本形体（纸杯或圆台型体）为设计元素，制作工艺龙。

二、隐性目标：

1、培养良好的动手能力和团结合作意识。

2、激发热爱民族传统文化的热情，增强爱国情感。教学重点：

1、研究龙的造型和结构特点，设计并制作工艺龙。

2、感受龙的精神，激发学生奋发向上的人生态度。教学难点：

1、龙头的造型及整条龙的气势和精神风貌的表现。

2、在合作学习中注意每位学生的共同参与。教学准备：

1、教师准备：

1)教学课件、教案 2)可拆装的龙造型一件 3)制作工具

2、学生准备：

1)通过网络、图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料，为本课学习做好铺垫。

2)准备一些以龙为题材的美术作品和实物带到课堂，以备分析之用。3)一次性纸杯、彩色卡纸、双面胶、剪刀等制作工具。教学过程：

一、回顾导入

教师提问：色彩的三元素是什么？（答：色相、明度、纯度）教师再问：色彩的三原色什么？（答：红、黄、蓝）导入：

播放王力宏的《龙的传人》

教师提问：这首歌曲的名字叫什么？学生回答：歌曲的名字叫《龙的传人》

教师再问：龙是什么样的？现实生活中有这种动物吗？学生讨论，教师归纳

龙的形象主要来源于蛇，传说古人常遭蛇的袭击，束手无策，先是恐惧，后又神话，把它当做能免除一切灾难的灵物。

下面老师和同学们一起去认识一下我们的中国龙。板书课题《大家动手做条龙》

二、探讨新知：

1、龙文化：

龙是我国传统文化中极具代表性的艺术形象。龙的造型应用广泛，与人们的生活息息相关。

教师提问：生活中我们见过哪些和龙有关的事物呢？请同学们把自己找到的有关龙的资料向全班同学做一个展示好不好？

学生展示回答，教师归纳演示课件

1)玉龙—远古时期的龙造型

2)青龙瓦当—建筑艺术中的龙造型

3)青花海水龙纹天球瓶—工艺美术中的龙造型 4)北京北海公园九龙壁—雕塑艺术中的龙造型 5)舞龙—民俗活动中的龙造型

6)龙纹剪纸、鞋垫—民间艺术中的龙造型

（学生欣赏中国不同艺术中的龙造型，了解中国传统艺术中丰富多彩的龙形象，增强民族自豪感）。

除此之外中国民间还有很多与龙有关的民俗和竞技活动，如：元宵节点龙灯，扎草龙；还有北方广泛流传的“二月二，龙抬头；大仓满，小仓流”的民谚。可见龙不仅存在于艺术领域，更存在于每一个中国人的心中。

2、龙的形象：

今天我们要制作一条龙，首先来研究龙的造型。教师提问：

1)我们的祖先是怎样创造了龙的形象？通常说的“九似”指的是什么？ 2)龙的造型分为那几个部分？学生思考回答，教师归纳：

演示课件，欣赏、分析龙造型的图片

我们的祖先以他们的勤劳和智慧，把各种动物的器官组合在一起，创造了中国龙的形象。龙的造型整体上是长长的、弯弯的。它和我们常见的动物一样，有头部、躯干、四肢及尾部四大部分。龙的九似是指头似驼，角似鹿，眼似龟，耳似牛，颈似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎。龙的精神可以从这些方面体现：眼睛：睁大；嘴：张开；头：高高抬起；身体：弯曲；爪：伸出；尾巴：翘起。这些展示了中华民族的风采和精神。

3、纸杯龙的制作：

下面我们一起来探究纸杯龙的制作方法。

请一位同学到台前来，将老师做好的这条龙分解，找到制作龙的方法。1)龙头的制作方法（强调写意夸张）

2)龙的身体和腿的插接方法（边拆龙边展示，引导学生探讨）3)龙尾的制作方法（启发学生自我探究）4)强调龙的支撑点和龙的精神的表现。

学生拆卸教师范例，其他同学认真观察学习制作方法。通过分步骤讲解龙的制作，把立体构成的知识贯穿于龙的制作过程中。

三、学生实践：

1、教师布置作业：

下面我们以小组为单位，来制作工艺龙。每个小组内有不同的分工，你们可以商量一下，哪些人做龙头，哪些人做龙身，哪些人做龙尾。看看哪个小组做的更漂亮，更有新意。

2、学生积极讨论、制作，教师巡回辅导强调：注意龙头和龙身的衔接

注意龙的精神的表现，如：眼睛睁大、嘴巴张开、尾巴翘起等

注意龙身上的装饰

四、作品展示、评价：