《龙的传人》八年级下册音乐课教案_龙的传人吧音乐教案

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《龙的传人》 导学案

教学目标 ：

1.喜爱赞颂中华文明又富于民族特点的曲目，在演 唱和欣赏活动中表达爱国之情。

2．通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。

教学重难点 ：

1.充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩，歌曲朴素、清新，深情、悠远的旋律特点。2.歌曲的强弱拍控制，四拍子的挥拍演唱。课 型：综合课

教具： 电子琴 多媒体 教学过程：

一． 基本练习：唱音阶、视唱曲（二度、三度练习曲）。二． 新课导入：

1.播放视频王力宏演唱的《龙的传人》感受歌曲 ； 2.听范唱版本，对比两个版本的不同的之处（演唱形式的不同，王力宏的版本加入了说唱，范唱的版本是两个声部的）。

三． 歌曲分析

1． 词曲作者：侯德健，著名音乐人。其代表作《龙的传人》不仅在中国大陆、台湾，甚至在全球华人社会都曾传唱一时，时至今日，这首歌仍是华人圈子里耳熟能详的歌曲。他的另一首作品《酒干倘卖无》，曾获得1984年第七届香港十大中文金曲奖。

2． 作品简介：上世纪80年代，有一首歌曾风靡大江南北，海峡两岸。直至现在依然被无数次唱起，这首歌就是由台湾著名乐人侯德健创作的《龙的传人》。这首歌无论词曲都很朴实无华，没有高深莫测的歌词，也没有百转千回的曲调。但这正是在台湾“民歌”时代诞生的歌曲的共同特点：朴素、清新，深情、悠远。歌中所体现出的爱国情怀，对祖国河山的歌颂，对历史的的反思，对民族复兴的渴望及居安思危的心情贯穿于歌曲始终。因此这首歌长期被作为爱国歌曲被广为传唱，已经成为经典中的经典。

3．调号：1=A , 拍子：4/4（强 弱 次强 弱）； 4.速度：中速； 5.曲式：单二部曲式。四． 学唱歌曲

1.挥拍跟电子琴视唱全曲；

2.有感情朗读歌词，说说歌曲表达的情感（《龙的传人》充分体现了身为龙的传人的华夏游子那种对祖**亲的无比思念与眷念的感情。）； 3.跟随范唱学唱歌词；

4.有感情的随着伴奏挥拍演唱《龙的传人》。五． 课堂小结：

歌颂祖国的形式多种多样，有诗歌、散文、音乐等。本堂课所学的《龙的传人》充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖**亲的无比思念与眷念的感情,已经小调旋律的柔和、暗淡的色彩。

六．教学反思