小学数学苏教版六年级上册《第3课时百分数与小数的互化》教案_百分数与小数互化教案
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小学数学苏教版六年级上册
第3课时百分数与小数的互化
教学内容：P86－87例2，“试一试”和“练一练”，练习十四第12－15题。教学目标：
1．利用已有知识迁移、类推、发现百分数和小数互化的规律和方法。2．理解、掌握百分数和小数互化的方法，并能熟练运用，进一步体会数学之间的内在联系，增强思维的深刻性。
3．通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。
教学重点：探索百分数与小数的互化方法。
教学难点：能正确、熟练地进行百分数与小数的互化。课前准备：课件 课时安排：1课时 教学过程
一、新知引入 1．出示例2 师问：1.15倍是指什么？110％是什么意思? 讨论：比较两位同学完成仰卧起坐个数多少的方法? 师再问:求谁完成的个数多? 2.师明确:要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少,就是要比较1.15和110％这两个数的大小。
二、讨论比较方法
1．师：讨论一下，你们有什么办法可以比较出这两个数的大小？ 2．组织交流讨论结果 归纳：（1）可以把1.15改写成百分数，与110％比较.(2)也可以把110％改写成小数,与1.15比较.3.体会互化方法
(1)师问:怎样将1.15改写成百分数呢? 师板书:1.15=115％(2)完成比较
因为115％﹥110％；所以1.15﹥110％.王红完成的多 想一想：那怎样将110％改写成小数进行比较呢?
三、归纳改写方法 1．完成试一试
师呈现去掉中间环节的两个等式： 0．3=30％ 0．248=24．8％
问：百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？ 师：谁能总结一下小数直接改写成百分数的方法？
2．师：根据刚才总结出的小数化成百分数的方法，想一想，怎样直接将百分数改写成小数呢？
指名说一说，并相机总结。
四、巩固练习 1．完成“练一练”第1题
师：再说一说小数直接改写成百分数的方法。2．完成“练一练”第2题
师：引导学生根据上述发现进行逆推，并在应用规律解题的基础上，适当总结。
3．完成练习十四第12题
4．完成练习十四第13－15题
（1）指名说一说：1.36和3.9改写成百分数的过程和结果。（2）师：200％和0.7％是怎样改写成小数的？
五、全课总结
师：通过今天这节课你掌握了什么本领？评价总结
六、布置作业。
教 学 反 思
《百分数与小数的互化》1、让学生经历探索百分数与小数互化方法的过程，掌握互化的方法。2、让学生在学习过程中，体会百分数与小数的内在联系，培养分析、比较、概括和推理的能力......
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