6.1信息集成教案_信息集成教案

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6.1信息集成（1）

所属学科或领域：信息技术

适于的学段/年级：海南琼山侨中高一年级 设计者： 姓名：林鸿富 教学实施者：同上

一、简介

本课是《信息技术基础》第六章的第一节《信息集成》第1课时，共分为2课时。

二、学习者分析

本课针对的是高一年级的学生进行教学的，由于高一年级的学生有其特有的心理特点和教学中必然会由此引起的问题，教师应作细致分析——

高一学生的心理特点及其对策：

自我意识：客体与主体——高中生逐步适应了中学疏导型教育方式，自我意识加强，作为受教育者，容易进入客体意识，但是在许多活动中也能独立发挥主体作用，变得成熟老练。教师应该设置情景、提供条件，使其学会反“客”为“主”，发挥双重的身份，以提高学生的参与兴趣，激发学习自觉。

认识水平：感性与理性——能运用头脑，对感性材料加以整理和改造，上升到理性认识，比较贴近客观事物的本质和规律。当然，再上升到系统理论，还有待更进一步的提高。作为教师，应该遵循“循序渐进”的原则，不能急于求成，应该随着学生的年龄特点采用不同对策，作出不同要求，循循善诱，使之完成从感性认识到理性认识的飞跃。

思维方式：形象与抽象——高中生随着知识面的拓展，思维活动增多，思维方式向抽象、发散的方面进展。在高中阶段，则要采用“启发性原则”，引导学生质疑问难，探索思考，举一反三。作为指导者必须循序渐进，做出适合实际的估价和不同要求，因势利导。同时多创设一些实践机会，使学生在实践中摸索规律，发挥聪明才智。

心理定势：求同与求异——高中学生随着知识、信息的增多，思维方式的变化，渐渐显露出求异心理。他们不再人云亦云，鹦鹉学舌，而是有自己独到的见解。如果引导得当，学生将会走向一条创新之路。要求教师不仅有渊博的知识，还要有适应教学需要的各种教法，传授学生，尊重学生，了解学生，建立平等、民主的新型的师生关系，运用多种调适手段，搞活教学气氛，促进教学过程的良性循环。

行为习惯：自发与自觉——我们经常说：“要养成学生良好的行为习惯。”道德法律方面的知识增多，是非观念强，世界观开始形成且具有自制力。但也可能因为主客观条件不利导致自暴自弃或其他不良行为发生。教育工作者要充分运用教育原则，把教书和育人结合起来，培养学生的自觉性。就高中生而言，一要严格要求，二要以理服人，三要尊重学生的人格，四要发挥师表作用。

另外，本课教授针对的是琼山侨中高一（1）班，由于本班级是重点班级，平时课业繁忙，较少机会接触电脑，且班上的学生信息技术水平参差不齐，所以教师应尽量让学生在课上完全消化该学的知识，在基础知识的设计之后应有所拓展；学生反映下午第一节上课很困，要多加些有趣的素材，并且尽量让他们自己操作。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准

教学目标：

认知学习目标：了解信息集成的一般过程；理解信息集成的含义；知道常见信息集成工具；知道FrontPage的基本操作命令。

动作技能学习目标：利用FrontPage制作简单的“班级网站”。

情感学习目标：通过制作“班级网站”增强学生对信息集成的理解，体验信息集成的魅力，从而激发学生自主集成信息的意识和兴趣。

教学重点：信息集成的一般过程 教学难点：网站制作

四、教学理念和教学方式

《信息集成》这节教学内容较多，应分为两个课时来上。内容多以理论为主，本课时的重点是要让学生理解信息集成的含义及信息集成的一般过程，应采用实例讲授和设问互动的方式来讲授，且在讲解信息集成的一般过程时应结合要操作的“高一一班网站”实例来讲解，这样更生动，且更能激发学生的学习兴趣。

五、教学或活动过程

整个教学过程叙述(可以结合流程图)

课前音乐—— 导入——

师：第五章我们学习的视频、音频、图像信息的采集与加工；第四章我们还学了文本信息，还有平时接触的动画信息，这些是信息的不同类别。那么，有没有一种方法可以将不同类别的信息进行统一组织，共同表达某一个主题呢？

师：肯定是有的。我们来看一些作品，并且思考一下，这些作品都用到哪些形式的信息？

师：非数字化作品代表——黑板报，里面有文本信息和图像信息，但是黑板报无法加入音频和视频、动画信息。数字化的作品——老师做的这个PPT课件，有文本、图像还有动画信息；网站呢，可以包含文本、图像、音频和动画等信息。

师：这些作品都用到了“信息集成”这个方法。今天我们就来学习第六章的第一节信息的集成。学了这节课，大家也可以制作简单的网站。

讲解—— 信息集成定义

师： 那到底怎么理解信息集成的定义呢？

师：信息集成包括人们日常学习和生活中对各种信息的组织、规划和提炼。将各种信息（文本、图像、声音、动画、视频等）有计划有目的的组织在一起，以表达某一主题。比如我们的黑板报作品，老师做的PPT等等。

信息集成不仅是技术的运用，而且还涉及到语言、艺术、心理等方面的知识。这些在104 页第一段，画一下。

信息集成一般过程

师：虽然信息集成作品的形式多种多样，比如ＰＰＴ、黑板报。但是信息集成的过程是一样的，都要经历四个步骤。选题立意，这个阶段是确定主题设计目标；设计规划阶段，是规划内容结构收集加工材料；开发制作阶段，是选择制作工具进行实际制作；最后评估测试，收集别人的反馈并进行修正。

我们来看看具体是怎么一回事。

选题

师：选题立意阶段，我们要确定一个主题，还有给主题起个名字。选题可以从身边熟悉的事等等来选。

我们快要分文理班了吧，为了纪念大家的友情，方便大家交流，除了我们的QQ交流，还可以建一个我们班的网站，另外我们还要给网站起个名字，大家希望是什么名字？

生：„„

师：我给这个网站起的是“fly with the dream”,相信大家会有更好的想法，我们自己制作网站时，就可以用自己起的名字。

着就是我们选题立意阶段。

设计规划阶段

师：第二阶段是设计规划阶段，又分为设计作品内容和结构，和选择素材这两个部分。们确定了制作“fly with the dream”网站之后，要设计者个网站包括哪几部分，平时我们看到网站都是用超链接连起来的，每个页面的内容都是不一样的，我们总体设计一下，包括首页、班级简介、我们身边、留言板这几个部分，并且初步确定各个部分的内容为„„，但是这样还是不够的，我们还要在设计一下各个部分页面的结构，设计的时候要看起来比较协调美观。

师：接着，我们就要想好每个部分具体内容的素材了。我们看一下网站首页的结构素材„„，当然其他的各个部分也一样。我们想好每个地方用什么素材之后，就要搜集这些素材，搜集素材的方法有„„另外还要注意„„

开发制作阶段（1、2）

师：这样我们作品的形象已经基本在脑海里成型了，现在是万事俱备只欠东风，这个东风就是我们集成信息的工具。

师：常见的工具有„„我们看一下一些工具做的作品。师：这么多工具我们怎么选择？ 生：„„

师：我们可以从以下几方面考虑： 集成目的和使用场合 集成内容和素材情况 现有的精力和水平

从前两个看，我们做的关于我们班级是可以供所有成员共享，登陆，里面又要有文本、Flash动画、图片等等，我们就要做网站，肯定要选FrontPage或者Dreamweaver，但是从现有的时间看，大家的接触电脑的情况看，我们选FrontPage，FrontPage更简单易学。

制作阶段

师：现在我们来看一下FrontPage。它是„„ 他的图标是„„

大家要记住他的名字和图标，别又开错软件了啊！