登高公开课教案_公开课登高优秀教案

2020-02-27 教案模板下载本文

登高公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“公开课登高优秀教案”。

登高

杜甫【教学目标】

一、知识与能力

1.了解杜甫的生平及本诗的写作背景。2.感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思。

二、过程与方法

1.掌握诗歌诵读的基本方法。2.掌握情景交融的艺术表现方法。

三、情感态度与价值观

走进诗人的情感，感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思。【教学重点】

在理解诗意的基础上，品味鉴赏诗歌语言，了解此诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。【教学难点】

在朗读背诵中，感受诗人悲凉的内心世界，领略诗人独特的审美情趣。【教学方法】

诵读、讲析、点拨、讨论法【教学时数】一课时【教学过程】

一、导入

孔子曰：“君子登高必赋。”这就是说，古人登高往往吟诗作赋。同学们，跟随老师一起回忆一下咱们之前学过的有关登高的诗。陈子昂在登上幽州台后这样写道：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独创然而涕下。”我们都知道这是陈志昂对短暂生命的思考。王之涣登上鹳雀楼后说：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这呢，是一种广阔的胸怀。王维在重阳节登高时说：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸愈少一人”，这表达了诗人对故土对亲朋的思念之情。从回忆的情况来看，同学们对这类诗掌握得都不错，那么今天咱们再学习一首有关登高的诗，这就是杜甫诗三首的最后一首《登高》。

二、了解写作背景

这首诗是杜甫写于大历二年，当时杜甫已经55岁，虽说安史之乱已经结束四年，可国家仍然是动荡不安、民不聊生，杜甫只能四处漂泊。后来诗人投奔了一个在四川当官的朋友，这个人就是严武。可好景不长，严武去世了，诗人只能再度漂泊。最后，诗人辗转来到夔州。杜甫终年58岁，写这首诗是在他去世的前三年，国家内忧外患，诗人疾病缠身。诗人登高望远，面对苍茫的秋景和滚滚长江写下《登高》。

三、整体感知

1.老师范读

2.学生齐读、自由朗诵要求：读出声音、读出感情 3.预设问题：

同学们，你们读出了诗人登高望远的什么心情呢？从哪里读出的诗人的这些情感？

四、揣摩探究

1.找出这首诗哪些是写景的句子，哪些是抒情的句子？

明确：前四句是写景，后四句是抒情。2.一共写了哪些景？

明确：风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江 3.这些景有哪些特点？

明确：急、高、啸哀、清、白、飞回、萧萧下、滚滚来 4.诗人是怎样来描述这八种哀景的？

5.“一切景语皆情语”，诗人抒发了怎样的思想感情？

明确：抒发了常年漂泊、老病孤苦、忧国忧民的情感。6.本诗诗眼为哪一字？

明确：悲