一年级语文下册识字七教案_七年级下册语文教案全
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一年级上册《识字七》教案
一、教学目标：
1、认识“虚、骄、傲、淡、诚、实、赢、赞、招”等9个生字。会写“短、对、冷、淡、热、情”等6个字。本节课主要会写“ 热”字。
2、正确、流利地朗读课文。（读出节奏感，韵脚要收得干脆，不要拖长。）
3、能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思。
4、学会发现别人的优点，学会夸奖别人。
5、感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。
二、教学重、难点：
重点：识字、写字、朗读课文。难点：背诵课文。
三、教具准备： 幻灯、词语卡片、笑脸贴纸
四、教学过程：
第1课时 课前三分钟：读第40—45首古诗
一、导入
1． 师：今天，我们一起做个有趣对对子的游戏，比一比看谁接得准，谁的对子读得美。师说要求（出示识字3 片1）男生说：“云对雾”，女生接：“花对草”。……
师：女生接得准、男生读得响亮，读出对子的节奏感。对子是我国特有的一种文学艺术形式，它的特点是（出示 片2）（贴词语卡片
1、对仗工整
2、字数相等
3、词性相同）2． 师：你们喜欢对对子吗？今天我们走进识字7，学习一篇新的对子，认识更多的汉字。片3（板书：识字7 对子）
二、识字
1.片4过渡语：请同学们借助拼音读对子，要把字音读正确。（初读识字7全文）
2．老师先检查同学们生字认读情况，识字：片5出示生字
① 指名认读，正音（“招”读翘舌音，“赞”读平舌音），指名带读。② 我们用手指在书桌上写一写你认为比较难记下来的生字。师：你们觉得哪些生字最难记？（学生出点子）教师重点讲猜谜识字片6（赢）和片7（赞），用赞字组词，学生汇报再出示词语。接下来我们做拼字游戏来识字片8。
师：下面老师再介绍一种识字方法，其实他一点也不陌生，《有故事的汉子》里就有介绍——字的演变。出示片9（热字演变过程）： 这是甲骨文的我（让一个学生做这动作），像一个人双手高举着火炬；这是篆书中的我，我们看到了火字底；这是隶书中的我，火字底变成了四点底。你们猜到他是什么字吗？（热）
师：片10（解释热字），指名读一读带四点底的字。
③ 片11（我会写），教师范写，（板书 热）上下结构，上长下短：提在横中线上起笔，丸比九字多一点，四点底要托住上面两部分。指名两生在黑板上写。
片12（写字姿势）其他学生在书本描红、临写。展示写字成果，评价。
片13（认读词语）过渡语：热字真的太热情了，他带来了一大群的好朋友和我们见面，我们一起来认读一下他们的名字吧。（指名带读词语，读两遍）
三、学文
1、片14师：这群好朋友又回到识字7对子里面，同学们再读一读，借助节奏线帮助学生读好最后一句。找一生读，男女比赛读。（读出识字7的韵味，不拖音）
2、师：读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？（意思相反的反义词）同学们真会学习，请用铅笔在反义词下面画上直线。
3、指名到讲台（贴反义词卡4）表扬：真聪明！答案5对反义词。（齐读反义词）片154、师：在这篇课文里，你们最喜欢哪些词语？你能用这些词语夸一夸身边的同学吗？
5、片16教师引读，师生合作读。读出节奏感，韵脚要收得干脆，不要拖长。
过渡语：下面我们一起做生活中的有心人，明辨是非。（指黑板是和非）指正确、合理。非指错误。（板书：正确 错误）
从一件事中你认为他们做得正确，给个动作（√）；你认为错误的行为给个(×)。大家一起评价。
四、悟文 情景一 是非题
片17①过马路 ②郊游时小朋友乱扔垃圾 小结：你们都是一个是非分明的孩子。情景二 片18 听《狐狸和乌鸦》
从前有一只乌鸦,它找到了一块新鲜的肉,叼在嘴里高兴地飞到了大树上。这时,一只狐狸正巧经过这里,看到了乌鸦嘴里叼着的肉,心想:“这一块肉一定很好吃吧,但是用什么办法才能把那块肉弄到手呢?” 狡猾的狐狸眼珠一转,想出了一个好办法,于是,它来到大树下,对着树上的乌鸦大声说到:“亲爱的乌鸦小姐,你长得真漂亮啊,想必你的歌声也一定很美妙吧,你能唱一支动听的歌给我听吗?” 乌鸦听了狐狸的赞美,高兴极了,激动地放声歌唱,刚一张嘴肉就从嘴里掉了下来,刚好落在狐狸的嘴里。
师：你们评价一下这只狐狸？最后引导学生用今天书本所学——虚伪描述这只乌鸦。这故事告诉我们不能轻易相信别人的话,要有自己的主见。
请牢记：诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。
五、我会背片19 拍手背诵
六、拓展
1、你能像课文那样编几句对子吗？
2、通过今天对对子的学习，同学们懂得很多的道理。齐读片20《三字韵文》
小结：老师希望大家能像韵文那样，我会读，我还会做。
七、作业片21
1、找一找生活中的对子。
2、背诵识字7。
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