妈妈的账单教案修改篇_妈妈的账单教案

妈妈的账单教案修改篇由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“妈妈的账单教案”。

《妈妈的账单》教学设计

执教：吴雪婷

教学目标：

1． 读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得

主动为父母做事。

2． 学习根据提示来思考问题，学习课文的方法。3． 培养读后思考、感悟的学习习惯。

教学过程：

一．谈话导入：

1.出示词语“账单”：你知道账单么？在哪里见过？

2.师：是呀，日常生活中我们其实会接触各种各样的账单，去饭馆吃饭付钱买单时的发票，去超市购物时的小票。说起账单似乎都和钱有关，今天，我们要接触的这张账单不光记录着钱，它还记录着什么呢？让我们一起去感受一下这张与众不同的“妈妈的账单”。

3.学生齐读课题，质疑。

二：初读课文，整体感知。

带着心中的疑问、根据导读的提示去文章当中寻找答案吧。

三：品读课文，感受人物内心情感。

1.再读后交流：彼得为什么写了一份账单？

a.出示：······他渐渐觉得自己是个小商人`······报酬。b.读一读，出示小彼得的账单 c.小彼得脑里飞快地盘算着，手里不停地罗列着，他毫不犹豫地在账单上写了60芬尼，他觉得?（索取报酬是应所应当的，付出了劳动就应该得到回报）2.比较小彼得前后心里变化。

（1）小彼得拿到想要的报酬了吗？此时他的心情是？

a.理解“如愿以偿”

b.体会小彼得此刻心情。（兴奋，沾沾自喜，高兴，很有成就感）（2）出示：小彼得小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。

a．读，质疑：（他不是很希望得到这60芬尼么？为什么还要还给他妈妈呢？）

b．让我们再回到当时那个场景去看一看吧！

出示：课文最后一段。（一起轻轻地读一读）

C.师：我知道，此刻小彼得的心里？（学生自谈感受）

四．解读母亲的账单，体会母爱的无价和无私。

1．师：为什么小彼得前后心情变化会这么大呢，你认为和什么有关？ 2.师：是的，看来只有谜底在于妈妈的账单里了。

出示妈妈的账单

a.默读妈妈的账单，你读懂了什么？

b.再读妈妈的账单和小彼得的账单，比较：你发现了什么，体会到了什么？

3．联想生活，进一步体会：

（1）a.生活中那些事会让彼得感到幸福？（老师根据学生回答引导联想）

b.联系你的生活，根据妈妈的罗列，你认为妈妈还为彼得做了些什么？

c．师：是呀，这么多的付出，可妈妈并没有一一罗列却只是简单地一笔带过，难道妈妈为小彼得做的这些事真的只值0芬尼么？

d.师：可妈妈却简简单单地写上了“0”

感受小彼得心情：小彼得读着读着，想到这些，在想想自己写的账单，感到（羞愧万分、难受万分、内疚万分），他的心（怦怦直跳），e.此刻，f.带着你心中的这份感情朗读最后一自然段。（2）a．妈妈为小彼得付出了这么多，可为什么却在账单上写一个“0”呢？

（妈妈认为这是她作为一个母亲应该做的，妈妈不求回报，无私的母爱）

（3）小练笔

读着读着，平时生活中一幕幕场景浮现在了眼前，想着想着，此刻的小彼得心里似乎有千言万语要对妈妈说，同学们，你们就帮小彼得的心里话讲给妈妈听吧！

4.学后思考：

经过这件事，你觉得今后的小彼得会有变化么？有什么变化呢？ 老师小结：看来咱们同学都读懂了这份妈妈的账单，其实，每个妈妈心中都有这样的一份账单，我相信你们现在也能读懂了你们妈妈心中的那份账单了，一首小诗送给所有无私奉献的妈妈，也送给正在成长正在懂事的你们，希望你们用自己的行动去回报妈妈们这份伟大的爱。

五：欣赏小诗《妈妈的爱》 板书：

无价

妈妈的爱

无私

无声