妈妈的账单教案_三下教案妈妈的账单

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1、上课，大家真精神，刚才的歌曲是一首什么歌呢？是啊，这是一个女儿表达着对妈妈的爱，说起母爱我们都有不同的感受。

2、（课件出示单元导入）,前面我们学习了《可贵的沉默》同学们明白了不仅要懂得父母对我们的爱，还要回报父母的爱，今天我们在再来学习一篇新课文，看看课文中的小彼得又是怎样从不懂事变为懂事了呢。（板书课题：）妈妈的账单

齐读课题。

3、理解“账单”，（出示账单图片）这些记载货币、货物出入事项的单子，就是账单，“账”字的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。呢妈妈的账单又是怎样一份账单呢，今天我们一起认真学习这一课。（２分）

二、导读要求，１、这是一篇略读课文，现在请同学们打开课本83页，指名读导语，由单元导语明确本课目标。（书中导语）

课件出示本课学习目标。

1、出示自学要求，默读课文，同桌之间或借助字典理解新词，边读边想课文讲了一件什么事？（小组交流）同桌互查字词（３分）。

2、小组代表汇报主要内容：

小彼得给妈妈开了一份账单，索取她每天帮妈妈做事的报酬，当他在餐盘边看到他的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让彼得感到羞愧万分，偷偷地把钱塞进妈妈的口袋里。

过度，小彼得向妈妈索取报酬，当他如愿以偿后却感到羞愧万分，是什么原因让小彼得突然有了这么大的转变呢？

三、请再次默读课文: １、（1）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”。（2）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。自主学习，勾画出有关句子。

２、（课件出示两份账单）仔细观察第一份账单，看看彼得为妈妈做了些什么？（力所能及的小事）他问妈妈要了60 芬尼的报酬，可妈妈为他做了那么多，账单上却写的都是０ 芬尼，为什么呢？（小组汇报）３、（是啊），一句一句递进，为…….十年的幸福快乐，索取多少报酬？0芬尼，为……，索取多少报酬？0芬尼

为 ……索取多少报酬？还是0芬尼

为 ……索取多少报酬？一直是0芬尼

一次比一次语气彼得心爱的玩具，喜欢的新衣，生日的祝福，受伤时陪在彼得们身边，日日可口的饭菜，营养的美食，或许每天早晨，当彼得醒来的时候，他的妈妈会像我们的妈妈那样早已准备好了丰盛的早餐；或许每天晚上，彼得睡着了以后，他的妈妈会像我们的妈妈那样一夜起来好几次为他盖被子；或许在彼得生病的时候，他的妈妈也会像我们的妈妈那样焦急不安地守候着他，针尖扎在他的身上却疼在妈妈心头，或者像我们的的妈妈吃鱼时总说她不爱吃鱼头，之后夹在彼得碗里，或者当他不经意时妈妈又给他碗里填了一块瘦肉……

十年，是多么漫长的一段岁月，妈妈掉了多少黑发？脸上有填了多少皱重，仅仅这些事吗，联系生活，你还想到那些事呢？

纹？十年的幸福生活，包含着多少数不清的心血和付出？十年了，三千六百多个日日夜夜，为了孩子的成长，妈妈付出的何止这些？在这一点一滴之中，妈妈那浓的化不开的爱呀，怎么能说得尽呢？ 更何况彼得宝贵的生命都是妈妈给的妈妈向她共索取收少报筹呢；

大声说共计0芬尼

（孩子们妈妈的账单哪些字眼牵动着你的心，请大声朗读，读出账单中妈妈无私无声的付出，自练读，指名读）真让人感动。

４、同学们读懂了账单，更读懂了妈妈的心，当小彼得捧起妈妈的账单，读着读着，小彼得又是如何想的？（小组回答）

（妈妈无微不至地照顾我，关心我，为我付出了那么多，这是我一生都无法回报的，我只是帮妈妈做了一些力所能及的小事，还要索取报酬，真是太不应该了。）（是啊）当读到“为在她家里过的十年幸福生活”，他感到——；当读到“为他十年中的吃喝”，他感到——，„„。此时此刻，你一定会更加理理解彼得的心情。

５、彼得如何向妈妈表明他知道错了，齐读最后一段，（课见出示）小彼得用自己的行动向妈妈表明他知道错了，此时心情又是怎样的呢？（出示最后一段话和插图）谁能用一个词语来概括？（羞愧万分），声情并茂地读出小彼得内心的愧疚。

６、感谢彼得的妈妈用无声的爱和期待让一个不懂事的孩子变得懂事了，也让我们懂得了妈妈的爱是无价的，也是无私的。妈妈的爱是最温暖、最深沉、最伟大的爱，让我们永远铭记这份爱的账单，替彼得大声说：“谢谢您，妈妈！７、其实，小彼得的妈妈，我们的妈妈，又何尝不是这样呢，我们如何感谢妈妈，你怎样为你的妈妈设计一份账单。

8、孩子们你们是个有心人，是个孝顺的孩子，接下来我们用所学知识解决问题。

８、小结：完成本课树，妈妈的账单这一课我们从０芬尼的账单中体会到了无私的母爱，这也是我们单元主题，可贵的亲情。

９、齐读作业：今日作业：让我们帮父母做力所能及的事，这是我今日的作业也是我一生的作业。