“利率”例4教案_利息问题教案4

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大姚教学范示“培养能力、促进发展”导学活动设计 课题：“利率”（六年级下册数学课本第11页内容）

教学课时：1个课时 课型：新授课 备课教师:普春照 教学目标：

（一）知识与技能

1．了解一些有关利率的初步知识，了解“利率”的含义。

2．知道本金、利息和利率的计算公式，会用公式进行一些简单的计算。

（二）过程与方法

通过自主探索、同桌交流、小组合作学习，体会有关利率的初步知识，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算，体会知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观

1．通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

2．对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育，认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握利息的计算方法。

教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。

能力发展目标：

1、通过自主探索、同桌交流、小组合作学习等方式使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义。

2、掌握计算利息、本息的方法，会进行简单计算。

预习提纲：

1． 2． 说说本金、利息、利率的含义。利息=（）×（）×（）

导学过程预设：

一、检查预习情况，导入揭题：

1、抽学生交流订正预习提纲1、2题。

2、创设情境，引出新知，导入揭题：

随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。

二、出示能力发展目标。

1、通过自主探索、同桌交流、小组合作学习等方式使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义。

2、掌握计算利息、本息的方法，会进行简单计算。

三、出示学习活动要求，学生自主学习，小组合作，反思，训练，展示、点拨。学习活动

（一）：认真看课本第11页例4上面的内容，看课件出示的存款单，完成下列各题。

1、同桌说说本金、利息、利率的含义。

2、观察这张存款单，你了解到哪些信息？我存入银行2000元,这2000元可以叫什么？

3、利息是指什么？利息的计算公式是：（）。

4、为什么银行只多给我70元,而不多给100元呢?

5、3.50%是什么意思？

[学后反思]：本金、利息、利率的含义，求利息的方法：利息=本金×利率×时间。

学习活动

（二）：出示利率表以及例4，探索下列问题： 例4：

2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，存期两年。到期王奶奶可以取回多少钱？ 活动要求：

1.到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分？我们可以先算出什么？试着先算一算王奶奶能拿到多少利息。（先独立思考，再小组交流解题思路，然后自己解答。）2.还可以怎样解答？（学生汇报交流）。

[学后反思]： 在计算到期后可以取回多少钱时我们要注意什么？

（1）通过年利率计算出的只是一年的利息，要想求出银行应付 的利息还要乘相应的存期。利息＝本金×利率×存期。

（2）要想求出王奶奶到期后可以取回多少钱，还要加上王奶奶的本金。

四、强化训练，拓展延伸：

2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？

五、全课小结：

1.本节课我们学习了哪些知识？ 2.说说本金、利息、利率的含义。3.利息=（）×（）×（）

4.在解答这类题时我们应该注意些什么？（1）选对年利率；（2）别忘记乘年限；

（3）求本息时别忘记加本金。

课后反思:________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________