做风车的故事教案_做风车的故事优秀教案
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【教材分析】
这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事,牛顿做成了一架小风车,因为说不出风车为什么转的道理,受到同学们的嘲笑。从此以后,牛顿发奋学习,逐渐养成了刻苦钻研的习惯。
【教学目标】
1.通过学习,使了解牛顿能够朋会做风车,但讲不出道理这件事中接受教训,从而发奋学习的故事,教育学生向牛顿学习。
2.继续学习预习课文,做到边读边思考,提出不懂的问题。
3.学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。
4.学习仿照第二自然段写不,围绕着“喜欢干什么”,怎样喜欢的“写一段话的方法。
【教学重点】
理解课文内容,学习牛顿正确对待别人的嘲笑,正视自己的缺点,发奋学习,养成刻苦钻研的习惯。
【教学难点】
1.理解牛顿的神态变化,“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”
2.理解重点句:“小风车摔坏以后,牛顿心里难受极了,但没有流一滴眼泪。”从此,牛顿发奋学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
【教学过程
一、引入新课:
板书课题:做风车的故事
齐读课题后,学生提出预习中不懂的问题。
老师整理学生提出的问题:
课文写了谁做风车?他为什么做风车?他怎样做风车?做风车会发生什么样的故事„„,以上这些问题都是围绕做风车展开的,让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法,围绕着“喜欢干什么,怎样喜欢的”写一段话的方法。最后练习朗读。
二、范读课文,听读思考:课文共有几个自然段?哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会转的道理,受到同学们嘲笑的?
三、学习第一自然段,指名朗读,思考:
(1)第一段讲了什么?
(2)从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工?
四、学习第二、三自然段。
1.自由小声朗读,思考:这两个自然段主要讲了什么内容?
2.根据下列问题批画:
(1)从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车?
(2)牛顿的风车是怎样做出来的?
3.投影:
读下面的句子,理解带点词语的意思,再想想这些话说明什么?他每天仔仔细细地看,几乎忘了回家,以后每天放学,他都要跑去看一阵子?
4.指名朗读第二自然段。
学习围绕“喜欢干什么,怎样喜欢的”写一件事的方法。
五、学习第四、五、六、七自然段。
1.默读思考:同学牛顿的风车有哪些看法?卡特的意见对不对?讨论回答。
2.找出牛顿神态变化的词语,并说说这些态变化的词语说明了什么?
3.看书中插图,图上有几个人物?哪个是牛顿?哪个是卡特?说出道理?
4.指名感情朗读课文。
5.小风车被摔坏以后,牛顿为什么心里难受极了,但又没有注滴眼泪?
6.齐读最后一自然段,思考:牛顿是怎样发奋学习的?
六、练习有感情地朗读全文。
七、分组讨论:你喜欢牛顿吗?为什么?
八、齐读全文。
【板书设计】
做风车的故事
爱手工 做风车 议风车
(仔仔细细 几乎 每天 看一阵子)(得意发愣难受)
发
学习不太好 刻苦钻研 愤
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