教研课6、7的加减法教案_6和7加减法练习课教案
教研课6、7的加减法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6和7加减法练习课教案”。
2014年新人教版小学一年级数学上册《6和7的加减法》教学设计
第三课时 6和7的加减法 执教者：石婷婷
教学目标：
1、知识目标：引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
2、能力目标：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
3、情感态度价值观：利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。
教学重点：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
教学难点：利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教具、学具准备：
1、教师准备多媒体课件
2、学生准备小棒学具。教学过程：
一、复习导入
1、看图说出6的分成让学生说一说是怎样分的。
2、把7个三角形分成两堆可以怎样分？
二、新课探究
1、谈话导入。
同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，从这节课开始我们就学习这方面的内容。
板书课题：
6、7的加减法。
2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。
(1)学生摆小棒
教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根，然后要求学生都按照从左到右的顺序进行观察，并写出一个加法算式。
(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。
板书：5+l＝
1+5＝
问：写出的两个算式相同吗?
问：大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同?
师：由于每个小朋友摆的不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。
(3)先让学生计算5+1和1+5的得数，然后说一说自己计算的方法。
(4)引导学生比较5+1＝6和1+5＝6。
师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同?
3、摆小棒写减法算式
4、学习写算式。
(1)教师在黑板上示范6+1＝7和6-2＝4的写法，并讲解写算式的要领和要求。
(2)学生练习写算式。
(3)学生交流并互相评价所写的算式。
三、巩固练习
1、小熊捡树叶，看一幅图写两个加法算式；
2、开汽车，看一幅图写两个减法算式。
四、课堂作业
完成练习九的第8题，先由学生独立完成，然后交流算法。
五、课堂总结
这节课我们学习了什么？
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