采菱教案_采菱教案8册

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教学内容：人民音乐出版社小学四年级下册第三单元，歌曲《采菱》 教学目标：1.有感情的演唱歌曲《采菱》

2.初步了解菱角的知识

3.通过歌曲的创编，培养学生的音乐想象力和音乐表现力 教学重难点：1.有感情的准确的演唱歌曲

2.用不同形式为歌曲创编 教具准备：多媒体、小乐器、钢琴 教学过程

一、导入家乡介绍 师：“同学们，你们会划船吗？”生：“会。”师：“请你划来看一看。”（生划船）师：“春天来了，南湖真美啊，来，我们一起划着船去南湖看看吧。”“拿起你们手中的桨，注意你们的头、手腰。让我们跟着音乐一起划一划，看同学们能不能跟上节奏呢。”（放音乐）

（设计意图：从划船导入课堂，可以有效的调动孩子的积极性，而且为本课内容做下铺垫，加深学生对歌曲的印象）

二、学习歌曲

师：“刚才同学们划得真好，今天，就请同学们划着船跟着老师一起去郊游吧。” 1.初听音乐《采菱》。师：“请同学们认真听，听一听歌曲里的小朋友是到哪里去干什么了。”同学：“到南湖，采菱。” 2.了解“菱角”的知识。师：“在这首歌曲里提到了一种食物叫做菱，我们在生活中叫它菱角。同学们，你们见过菱角吗？你们吃过菱角吗？”（请一位同学来说说菱角的样子和味道）一起观看短片《菱角》，师总结：“菱角真是一个好东西，不但可以吃，还有药用价值。”

3.再听歌曲《采菱》。师：“你们喜欢菱角吗？好，让我们再欣赏一遍歌曲《采菱》，体验一下江南孩子采菱的快乐。”（播放歌曲）4.教师范唱。师：“这首歌多美啊，老师也忍不住想要来唱一唱了，你们想听吗？”（教师范唱歌曲）师：“老师刚才唱得好听吗？一起掌声鼓励一下吧。” 5.跟琴演唱。师：“谢谢同学们喜欢这首歌曲，现在就请大家跟着老师的琴小声的唱一遍这首歌曲。（学生初唱歌曲，老师讲诉重难点）师：“同学们刚才唱得不错，现在，让我们再一次完整的演唱一下歌曲吧，在演唱的时候，请大家记住老师刚才强调的地方。”（设计意图：这个环节主要是通过听唱法让学生学习歌曲，每个步骤层层递进，让学生在轻松愉快的体验中学会并了解菱角的知识。）

三、处理歌曲

师：“同学们，你们觉得这是一首怎么样的歌曲呢？”（抒情）“我们怎样才能把这首歌曲唱得更好呢？哪些乐句需要柔美连贯一点？哪些乐句需要跳跃一点？歌曲的高潮部分在哪里呢？哪些地方要唱得稍微强一点呢？”（根据学生回答，老师带唱）师：“同学们刚才回答得非常的棒，现在，让我们一起有感情的演唱一下这首歌曲吧。”“同学们唱得真棒，优谁知道采菱是怎样采的吗？请一位同学给大家示范一下。”（生示范，师规范）师：“下面，请同学们带着喜悦的心情一起去采菱吧。全体起立。”

四、拓展延伸 师：“同学们刚才表现得真好，现在，我要请同学们为这首歌曲创编一下，你们可以为歌曲画一副画，可以用小乐器为歌曲伴奏，可以为歌曲改编歌词，还可以为歌曲编排一个小舞蹈。现在给大家5分钟时间，请与小组讨论，自由编排，待会我会请部分小组上台来展示一下。”（设计意图：培养学生的音乐表现力，是音乐教育的最深意义，这个环节通过让学生自由编创音乐充分发挥了学生的音乐想象力，更是激发了学生的音乐创造力）

五、课堂小结：同学们，我们在这一节课中共同学习了有关菱角的的知识，也学习会了演唱《采菱》这首歌曲，最后老师还要再送一首赞美荷塘晚上的美丽风景的歌曲给大家，家乡这么美，希望大家能更加的爱护我们的环境，保护水资源。