三年级写作指导教案_教案写作指导
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三年级写作指导教案
桐城市嬉子湖镇曹岗小学 张黑铁
写作内容：写一次借书的经历。教学过程：
一、明确写作的内容。
指名说说“笔下生花”的内容。
二、师根据写作内容提出本次习作方面的一些要求。1.能抓住叙事的要素把事情交代清楚。
2.能按借书的起因——经过——结果把借书的过程写具体。3.语句通顺，中心突出，能表达出自己在借书过程中的感受。4.写完后多读几遍，认真修改。
三、指导学生构思。
1.师启发谈话，激发学生写作的兴趣。
我校去年在安徽电视台“映山红”行动的帮助下，建立了“爱心图书室”。我们班也借此机会成立了“班级图书角”。一年来，同学们在这里借到了许多自己以前心仪已久的图书，读了后一定有不少的收获吧。今天，就请你们把自己感受深刻或难忘的一次借书经历写一写。
2.一起来构思。
①写清借书的起因。写作之前要认真想一想你想写的是哪一次借书的经历，你为什么要借书。
②详写借书的经过。借书是文章的主体部分，在写时应具体。要抓住借书过程中人物的动作、语言、神态及心理活动等在借书过程中遇到的困难和怎样克服困难等方面
③体会独特的感受。在这次借书的经历中，自己印象最深的是什么，借书后有哪些收获或者教训，总结出自己独特的体验。
四、师生共同学范文。
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