三年级思品第13周教案_三年级思品第13周教案

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第十三周 第1课时 课题名称：我是谁 课 型：新授

备课时间：2016.11.8 授课时间：

学习目标：

1.体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。

2.增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。

3.体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。4.知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。学习重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。

学习难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。导学过程：

一、识不同的场合有不同的角色。

1.教师以自己为例问学生：“我是谁？”

学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。

2.设置场景，让学生说说“我是谁？”（1）在学校里。（2）在商场里。（3）在家里。（4）在公共汽车上。3.身边的人是谁？

学生小组讨论，然后班上交流。4.猜猜“他是谁？”

（1）每个小组设计两种角色身份，并选出代表，根据角色特征进行

个案设计

个案设计 表演，让其他组的同学猜猜这位同学扮演的是什么角色。谁先说出来谁获胜。

（2）请获胜小组介绍自己是如何判断人物身份的，从而让学生初步感受到，角色总是同相应的活动和责任相联系的。

二、活动 说一说，演一演

（1）参考教材第60页图，以小组为单位，每组演一种角色。（2）小组先讨论一下，作为一个小游客、小顾客、小观众或其他的角色，在相应的场合，他们应该怎样做；然后派代表上台表演，其他同学做评判员，评价表演得像不像，为什么？从而使学生思考不同的场合，对角色有哪些不同的要求，如何才能当好自己的角色。

三、我们的小调查

1．学生自愿结合成组（也可以个人），选择一个调查目标进行调查。教师应事先做一些指导，如观察什么，应以什么标准判定其是否当好了自己的角色。

2．调查后，小组进行讨论。将调查对象的表现列出来，并进行分析、评判。写成小调查报告，并在班上交流。

3．在交流的基础上，结合具体事例，讨论怎样才能当好自己的角色。

第十三周 第2课时 课题名称：我是谁 课 型：新授

备课时间：2016.11.8 授课时间：

学习目标：

1.体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。

2.增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。

3.体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。

4.知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。学习重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。

学习难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。导学过程：

一、认识不同的角色对人的不同要求

引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。

1.学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？ 2.小组讨论：怎样做才是一名好学生？ 3.小组表演

在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。

学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。表演场景：

（1）秋游动物公园。（2）到图书馆借阅图书。（3）乘车去清晖园。（4）去超市购物。课题在电脑出现

图片：教师自己在不同场合的照片 在各种地点的图片 声音：背景音乐 文本：各种场景 各种地点的图片（5）去剧院看电影。

（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？ 4.师生合演

表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。

个案设计

个案设计 表演后，学生评价。5.角色互换

（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。

（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？

二、小结

师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。板书设计：

在汽车上 乘客 我是谁 在商店 顾客

在学校 学生

第十三周 共2课时 审核人： 审核时间：