第三节_可持续发展的基本内涵(教案)_可持续发展的基本内涵
第三节_可持续发展的基本内涵(教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“可持续发展的基本内涵”。
资源预期寿命图
图的右侧表示世界14种重要资源的预期寿命，其中深色条框表示按指数增长的预期寿命，浅色条框表示消费水平不增长条件下的预期寿命。左侧条框表示各种矿物消费的年增长率。据图谈一谈你对未来资源环境状况的看法。
板 书：
历史背景及必然性
生（合作探究）维系人类生活、生产的重要自然资源，在不久的将来被消耗殆尽，人类将出现严重的资源短缺现象。
师 多媒体播放“环境问题案例”图示。
师 请学生分析哪一地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。
注意：全球性是当前环境问题分布的突出特点。这种特点的出现不仅意味着某些环境问题的影响可以大大超越其产生地甚至达到全球，而且还意味着解决这类问题需要全球的普遍关注与共同努力。
生（合作探究）读图析图完成填注。
师（多媒体依次展现答案，纠错后提问）人类面对资源枯竭、生态失调、环境恶化的绝境，怎样才能摆脱绝境，使人类社会有一个共同美好的未来？
生 可持续发展之路是人类的必由之路。
师 可持续发展战略作为全球发展的基本战略，其行动纲领是什么？主要内容包括哪几部分？
生 浏览P99“阅读”，了解《21世纪议程》的主要内容并作简要记忆。
板 书：
行动纲领——《21世纪议程》
师（承转）依据《21世纪议程》许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，制定了相应的21世纪议程，我国颁布了全球
师 多媒体展示“可持续发展复合系统示意图”
说明：可持续发展是一个综合的概念，生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成复合系统。
师
（承转）在可持续发展复合系统中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。可持续发展的基本内涵包括哪几个方面？
板 书：
发展的内涵、公平的内涵、公平的观念、环境的观念、权利的观念。生（略）
师 为何把社会经济发展放在师 列举各年代“世界环境日”的主题，请同学们说明它们所体现的可持续发展观念。课件展示：
生 只有一个地球——持续性观念； 一个地球，一个家庭——权利的观念；
拯救地球，就是拯救未来——持续性观念； 世间万物，生命之网——公平性的观念。课件展示： 课堂训练
下图所示为我国某地区土地资源利用景观图，该地区春分日正午太阳高度是60°，位于东8区，其中A为山区，B为丘陵梯田地区，C为平原地区，D为水库，E为乡镇企业和居民区，F为库区北侧丘陵低山，读图完成下列问题。
（1）对于该地区的开发利用，当地政府有三种方案，你认为哪一种方案最能科学地开发利用自然资源，符合可持续发展的原则？
（3）这是一道考查发散思维能力的创新题目，要求根据实际情况进行联想，只要符合我国东部亚热带丘陵地区实际，方案科学即可。如利用水库开发小水电，利用喀斯特地貌的溶洞进行疗养、生物培养，利用山区种植野蘑菇，利用丘陵果园、茶园、水库、喀斯特地貌发展旅游业，改良湖泊沼泽地，养鱼种藕与平原配套发展生态农业等。
课堂小结
课件展示：
两个表格（总结这节课的主要教学内容）内 容 生态持续发展 经济持续发展
地 位
可持续发展的基础 可持续发展的条件
目 标
强调发展要与资源和环境的承载力相协调 强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费
社会持续发展
原 则 公平性原则 可持续发展的目的强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应
内容和要求
同代人之间的横向公平性，代际之间的纵向公平性，人类生存与其他物种生存的公平性，各国有权开发本国资源并确保不对其他国家的环境造成损害，人类需要与子孙后代共享资源和环境等
面对有限的地球面积和有限的地球承载力，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内；人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系等
地方性的决策和行动应该有助于实现全球的整体协调；许多跨国界的全球性问题必须进行全球合作；对于全球共有的资源需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策等
板书设计
一、可持续发展——人类的必由之路 1.历史背景及必然性
2.行动纲领——《21世纪议程》
二、持续性原则
共同性原则
活动与探究
活动与探究的课题题目：可持续发展的农业生产模式——生态农业
活动与探究的内容：按照可持续发展的观点，把保护生态环境和发展农村经济有机结合起来，既促进经济的发展，又维护农业生态平衡，探究采取的主要措施。
活动与探究的过程、方法：去生态农业村实地访问、考察。
活动与探究的结果：把生态农业采取的主要措施写成调查报告。
