《白桦林好地方》教案_白桦林好地方说课

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《白桦林好地方》教案

邓欣欣

教材分析：

歌曲《白桦林好地方》是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。

教学目标：

1、通过学唱《白桦林好地方》感受歌曲表现的美丽意境，并能表现歌曲的意境。

2学习用竖笛吹奏并伴奏。重点：有感情的演唱歌曲。

教学过程：

一、组织教学

1、师声问好。

但是去到这个地方前你们必须先通过两个趣味练习。

2.发声练习（按照学生常规站姿双脚分开与肩同宽）A、听唱长音

| 6

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B、听唱短音

师：现在老师再弹琴，你听听是长音还是短音？用“蓬”音来唱。6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 || 蓬

二、节奏练习

出示节奏：

① X X X X X

︳X X X

X X ‖

加上念词

蓬

得得

蓬

蓬︳蓬

得得

蓬 蓬‖

② X X X

X

X ︳X

X X

X X ‖

X —

—

—︳X —

—

—‖

师：“蓬得得蓬蓬”表现了人们要去远方旅行远去时的脚步声，所以要越来越轻！“

三、导入歌曲

1、看加拿大白桦林图片导入。（播放课件）

四、学习歌曲

1、聆听第一次。（播放录音）

们说得都非常好，我们今天学习的歌曲。

2、聆听第二次（看黑板谱子和歌词）。

3、分组自学曲谱

师：欢快的旋律，美妙的歌词，老师从同学们的眼中能看出你们都很想学会这首歌曲，下面就请同学们来试唱曲谱。（一组1—4小节、二组5—8小节、三组9—12小节、四组13—19小节）

师：同学们唱得真好，我们接着往下看谱子，你们看“蓬得得蓬蓬”这三小节的节奏在哪里见到过？对，刚才我们在前面已经学过的马蹄声。

生：在老师带领下快速正确地打出节奏。

4、聆听第三次

5、跟琴慢唱。（让学生彻底熟悉）好。那么现在请同学们试着再跟老师的钢琴慢慢唱一遍！把歌词唱清楚。6、再次激发学生情绪演唱全曲。

f，这是什么记号？对，强音记好。试想这么美丽广阔的白桦林，如果你身临其境，那么多可爱的动物和你在一起，你会多开心啊，人在开心的时候是会兴奋得跳起来啊，你也想让更多的人知道这里的一切，所以你的声音一定要强！而mp出现在最后“蓬得得得蓬蓬”中，并渐渐变弱，又好像作者骑在马背上渐渐远去急切回到美丽家乡的身影。

7.现在我们用竖笛为歌曲伴奏。学生学习、练习吹奏歌谱。

8.分组用竖笛伴奏，其余孩子演唱歌曲。

五、延伸

师：美好的童年，美好的回忆！你还记得童年时唱过的歌曲吗？还有你能唱一唱你喜欢的关于童年的歌曲吗？

1、唱一唱喜欢的童年歌曲

2、说一说为什么喜欢这首歌曲

六、总结：

师：美好的童年为我们的一生奠定下了难忘的基石，带着美好的回忆我们一天天的长大，让我们伸天双臂、敞开胸怀去迎接更美好的明天！