《白桦林好地方》教案_白桦林好地方说课

2020-02-27 教案模板下载本文

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《白桦林好地方》

教学目标

1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪；

2、能用陶笛演奏歌曲《白桦林好地方》。

3、表演及创编。

教学重点：能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》；教学难点：能用陶笛演奏歌曲《白桦林好地方》。教学过程：

一、创设情境，组织教学：

师：今天老师当一回导游，带领同学们走出中国的大门，去一个满是枫叶的国家，你们知道是什么国家吗？那就是枫叶之国——加拿大，你们想去吗？师：好的，我们一起先看看加拿大的地理位置，研究下怎么去呢？

师：加拿大位于北半球的最北边，和中国相隔着很大的一个太平洋，我们能走着去吗？

二、激趣铺垫，感受情绪：

1、节奏练习

师：我们还是坐飞机去吧，首先我们得准备票，老师这里有飞机票，你要是能够拍出上面的节奏，就能获得去往加拿大的机会了。现在给一分钟时间，同学们自行准备。

2、跟着音乐画旋律线。

师：真棒!现在大家都拿到了去往加拿大的机票，接下来就要坐上飞机准备出发了，看，这是小飞机的线路图，我们要跟着它一起画出来，这样才能顺利的到达，现在，就让我们一起出发吧！

3、初听音乐(播放视频)

师：经过一段愉快的旅程，我们现在到达了位于世界上第四大的国家——加拿大，就让一起来听听加拿大民歌，感受一下加拿大的风光？

三、学唱歌曲，体验情绪：

1、师：听完歌曲，谁来说说看让你印象深刻的有哪些画面？

2、师：有海狸，大麋鹿，湖水，平原，草房，组合在一起就是一幅美丽的图画，面对如此惬意的景象，如此美丽的白桦林，你最想说的一句心里话是什么呢？

（学生发自内心抒发情感，对白桦林的赞美之情溢于言表）

3、师：同学们都由衷的抒发了内心的情感，有句话说的好，当我们用言语无法表达时就用跳舞来表现吧！全体起立，一跟着老师跳起来，请同学跳的时候注意跟上节奏。

4、讲解重音记号、f mp 师：同学们的表现非常棒，给点掌声送给自己。

师：但是老师觉得掌声有点稀稀拉拉的，不够热烈，能不能再热烈点。两种掌声有什么不同呢？

师：现在请同学们看看大屏幕，一首歌曲如果想要唱好，除了声音优美，节奏旋律准确，还有声音的强弱变化也非常重要，它能够更好的表现作者想要表达的感情。那么这首歌曲它有哪些变化呢？首先，我们要看这首歌曲的拍子，这是一首2/2拍子的歌曲，就是以二分音符为一拍，每个小节有两拍，他们的特点是第一拍强，第二拍会弱一些。我们一起来试下！

师：除了拍子能告诉我们强弱的变化，同学们你们知道还有哪些符号是用来表现音乐的强弱的吗？

师：同学们学的非常认真，现在是考验你们的时候了，请你们一边听音乐，一边拍出歌曲的强弱变化特点。可以吗？

5、师：大家对声音的强弱都非常的敏感，那么接下来就让我们一起挑战一下大家音准，请同学们跟着老师的钢琴声，一起唱出歌曲的旋律！

6、师：看来大家的音准都非常的不错，试着加快速度试下吧！注意强弱的变化。

7、师：非常棒，现在我们可以试着加入歌词，一起感受一下加拿大优美的景色。

四、陶笛吹奏

1、师：现在让我们一起用陶笛演奏一下这首歌曲吧！

四、拓展延伸：

1、师：在每年春暖花开的三四月，加拿大都会大肆庆祝一大盛节——枫糖节，这一天，加拿大人民会采摘枫叶、枫汁酿制成枫糖，大家聚在一起品尝，而除了酿制枫糖之外，他们还会载歌载舞，上演精彩的歌舞表演，今天人们就要排练《白桦林好地方》这个节目在枫糖节上表演，看到了我们动人的演绎，想让我们一起来出谋划策，当一回小导演，让他们的节目更加精彩！大家一起来想一想要怎么样创编《白桦林好地方》，才能更丰富多彩！看看比比谁是最佳导演！（学生自由说一说：唱，跳……）加入课堂乐器并表演：

碰铃： X

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－ || 三角铁：X

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－ || 双响筒：X － X

－ | X － X

－ || 沙锤： X 0 X X | X

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