《那树》教案_那树教案设计
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《那树》教案
教学目标
1、知识目标：理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。
2、情感目标：整体把握课文内容，揣摩语言，体味关键语句深层含义，培养语感。
3、德育目标：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。教学重点
1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及命运。
2、关键语句所表达的思想感情。
3、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。教学难点
1、摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感。
2、理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。课时安排 一课时
课前准备 学生 预习课文，掌握生字，扫除阅读障碍。
教师 做好有关课件。教学过程
一、导入新课
由三幅画导入。
导语：在地球村，自然万物都有生存的权利，然而，随着人类文明的高速发展，许多动、植物消失了，甚至遭到人类的无情的摧残和杀戮。这是多么不公平的事情啊！人类的这种行为将给自己带来怎样的结果呢？许多事实已经给了我们答案。今天我们来学习《那树》一文，让我们来进一步的探讨和认识这个问题。（利用多媒体展示画面：一棵茂盛的大树及标题。）
二、检查预习
在此之前，我们已要求大家预习课文，下面来检查一下同学们的预习情况。/ 5 展示生字生词：生字注音、生词解释。（见多媒体课件）
三、自主学习：
整体感知:速读课文，完成：（多媒体出示）
1、用一句话概括出那树的故事。
2、结合具体的语句，概括出那树的品质、特点。
学法指导：速读后，抓住文中的关键词句进行圈点、勾画、批注。
要求：先独立完成，然后与同桌进行交流，5分钟后展示。回答一次加2分。
学生讨论后明确：
答案:
1、按时间可以分为三个阶段，分别是早期的大树，近期的大树和现在的大树。早期的大树是自然之树，近期的大树是临死之树，现在大树是悲壮之树。
2、大树有着坚韧顽强、无私奉献、豁达宽容、富有爱心的高尚品质。
（过渡：这样一棵高尚而伟大的树，为什么会被屠杀呢？直接原因是什么？是醉汉驾车出事而连累了大树。那么如果没有这件事发生，大树是否就可以躲过被屠杀的命运呢？不能。这样看来，大树之死的根本原因是什么呢？是人类文明的发展。）
四、合作探究
跳读课文，完成：（多媒体出示）
1、请用直线划出表现人类文明飞速发展的语句，说说哪些词语用得好？
2、请用波浪线划出描写工人砍伐那树的语句，说说你从中体会到作者怎样的思想感情？
学法指导：可从用词的准确生动、运用的修辞手法等方面进行赏析。要求：找出来后，自己先想一想，然后再以四人为一小组进行讨论、交流。4分钟后进行展示。
学生同桌间互相交流后明确：/ 51、“但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一．．．里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来．．．．．．．．．．．在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。”加点词用得好，运用反复形象地写出了人类文明飞速发展，而自然界的生命却生长缓慢，自然界的各种物种在人类破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严重的不和谐。这一段话也暗示着古树的悲惨命运。
2、“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”、“两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。”表现了作者的愤恨之情。
五、体验反思
1、对那树，文中作者和交通专家表现出截然相反的态度。那么，你将如何处置那树？（论交流明确，鼓励学生各抒己见。）
2、老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍得民族，决定远征，一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。
（想像“依依不舍的场面，说一说蚂蚁和大树互相倾诉了什么）
（要求:同桌合作。一人扮演蚂蚁，一人扮演大树。3分钟后展示。最先举手的同桌加2分，回答问题者一人加3分）
（过渡语：世界陆地的四分之一是森林。但是，现在每隔1个小时，就有3平方公里的亚马逊的森林在消失。再过100年全球森林就会消失。看看那荒芜的土地，看看裸露的树根，看看那哭泣的树桩。）
六、拓展延伸
写作训练：
假如你是一棵树，耳闻目睹自己的“兄弟姐妹”不断地倒下，你面对人类，有什么话要说？请写出自己的心声。/ 5 要求：字数不限，3分钟后展示。（学生认真书写，后鼓励学生畅所欲言）
七、课堂小结
为什么作者要关心一棵树的命运呢？因为关心树木就是关心地球，地球是我们的家，关心地球就是关心我们自己。希望让天更蓝，山更绿，水更清，希望我们能永远留住绿色，留住地球，留住未来！希望人类永远与自然和谐相处！
八、布置作业
请写出一句关于环境保护的公益广告词或者宣传标语。/ 5
《那树》教案
张彩云 2013年3月/ 5
