新北师版三年级数学下分一分(二)教案_新北师版数学教案三下

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三年级数学 分一分

（二）教案

教学目标：

1.结合具体情境，进一步理解分数的意义。

2.在活动中体会一个整体可以由许多个物体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。

3.结合自己对分数的理解解决生活中与分数有关的问题，感受数学在生活中的重要应用。教学重点：

体会一个整体可以由一个物体或多个物体组成，分数同样可以表示它的一部分，理解其意义。教学难点：

感受利用分数表示由多个物体组成的整体中的一份或若干份。教学过程：

一、创设情境.同学们，之前我们已经学习过分数，你们想继续了解分数吗？ 今天我们继续学习分数及它的意义。板书课题：分一分

（二）二、探索活动

（一）、活动一：说一说

图中的涂色部分用分数怎样表示？

（把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8„„）强调：整体“1”

（二）、活动二：涂一涂 1．P70情境（正方形）

正方形被平均分成9份，其中的一份怎么表示？其中的7份怎么表示？ 2.涂色正方形

学生准备好课前涂上红黄蓝颜色的正方形。请涂好的学生上前展示，问题：你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？

（三）、活动三：想一想

1.准备2支红色粉笔，3支白色粉笔(1)一共有（）支粉笔；(2)这里的整体是什么？

强调：整体可以是一个物体，也可以是由多个物体组成的整体。(3)红粉笔的支数占所有粉笔的()；(4)白粉笔的支数占所有粉笔的()。

2.再准备4支绿色粉笔，2支红色粉笔，3支白色粉笔(1)一共有（）支粉笔；(2)这里的整体是什么？

(3)红粉笔的支数占所有粉笔的()；(4)白粉笔的支数占所有粉笔的()；(5)绿粉笔的支数占所有粉笔的()。

问题：为什么同样的2支红色粉笔，3支白色粉笔表示的分数不同？

（四）、活动四：练一练 P70情境（学生在草地上玩耍）1．从图中你看到了什么？

2．如果把所有的蝴蝶看作一个整体，(1)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()；(2)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()。3．还可以把什么看成整体？ 4.你还能从图中找到哪些分数？

（五）、活动五：试一试 P71圈鸭子

问题：都是圈出3/5，为什么圈出的小鸭子个数不同？

三、课堂练习

P71-P72练一练

四、课堂小结

通过今天的学习，你又有什么收获？