《划龙船》教案1_划龙船教案

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《划龙船》教案

教材分析

歌曲《划龙船》这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“ ”为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。

《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。

教学目标

1、通过欣赏《划龙船》和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。

2、通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

3、欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。

教学重点

通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

教学难点

让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等），感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。

教学准备

大鼓、多媒体课件。

教学过程

一、导入

1、让学生说说端午的风俗，让学生了解端午习俗，从而切入课题“划龙船”。

2、让学生通过观看视频短片《划龙船》，说说怎样才能把龙船划得好？

3、让学生说说划龙船应该讲究什么？（动作统一、有力，大鼓起到统一节奏鼓舞士气的作用等）

4、节奏练习

（1）听音乐中的节奏，说说有什么特点？（有力、渐强表现由远及近的变化）（2）让学生结合动作学习节奏。（3）用大鼓学习节奏类型。

（4）大鼓和学生动作结合，表现划龙船的情景。（5）跟上音乐表演，自然过渡到欣赏全曲《划龙船》。

二、欣赏《划龙船》

（一）整体欣赏

1、初听全曲。

2、让学生说说对音乐的初步感受（引导学生从情绪、力度、音色、风格特点上去说）

（二）学习“一领众和”

1、从学生谈感受，引出“一领众和”演唱形式，讲解“一领众和”的定义。

2、再次聆听音乐，感受“一领众和”中领唱和齐唱的特点和作用。

3、听音乐加上身体的律动，再次感受歌曲。

（三）学习A、B不同两种节奏类型

1、听辨A、B两种节奏类型，说说各自的特点。

2、练习A、B两种节奏类型

3、跟音乐听辨A、B两种节奏类型并表演。（全班分成A、B两组，听到各自代表的节奏类型就站起来表演）

（四）学习尾声

1、聆听尾声，说说尾声有什么特点？

2、学习尾声的吆喝声。（从正确的发声练习导入，追求声音的美感）

3、学习减弱的划船声。（划船声、大鼓声）

4、全班表演

（五）再次整体感受歌曲

1、聆听整首曲子，跟音乐表演。

2、“你喜欢《划龙船》这首歌吗？喜欢他的什么特点？”从而总结《划龙船》的特点。

三、课外拓展

（一）欣赏课外三首劳动号子视频（《生产大劳动》《打夯歌》《抬木头》）

（二）通过让学生说说这类歌曲的共同点，从而引出“劳动号子”的定义。

（三）让学生跟着劳动号子的音乐表演，再次感受劳动号子的特点。

四、下课

全班分成四组，让学生随着《抬木头》的音乐，表演抬木头出教室。