生命的感动教案_生命的感动教案

生命的感动教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生命的感动教案”。

一、引入

1、创设情境：

师：同学们，在你生日的时候你是不是希望你的爸爸妈妈能送你生日蛋糕或者自己喜欢的甚至更珍贵的礼物呢？

有一个小女孩在她13岁生日那天，她妈妈郑重其事地拿出几件她孩童时用过的物品给她看，她刚看到时感到挺难为情，可后来却感动得眼睛湿润。这是为什么呢？

现在请同学们默读课文，看看作者的父母到底给了作者什么样的“礼物” 小鞋子 小袜子 大眼睛娃娃 影集 作者看到这些东西的时候眼睛湿润了，看到这些小东西你会想到些什么？（父母）

作者为什么会掉下眼泪？我们今天就一起来学习19课《生命的感动》

揭示课题：《生命的感动》

2、请大家各自快速读课文，用一句话说说：是什么让她从难为情到感动得眼睛湿润呢？

3、反馈：是父母的爱让她感动得眼睛湿润。学生默读课文。

师：通过刚才的阅读，现在老师请一位同学来告诉我这篇文章将了一个什么故事，到底是什么让她从难为情到感动的眼睛湿润呢？

A生：讲述的是作者看到自己小时候的东西之后的感受，因为她看到了妈妈拿出了她小时候用过的东西

B生：讲述的是作者和爸妈的谈话引起了他小时候的回忆，因为回忆起小时候爸爸妈妈对她所做的一些事情

C生：讲述的是作者小时候用过的物品勾起了一家人的美好回忆，作者觉得自己始终被爱包围着，深受感动从心底里发出“尊重因爱而孕育的所有生命”的感叹，因为她看到了爸妈拿出来的这些东西感觉到了爸妈对自己的爱，所以感动的眼睛湿润了。

师：看来我们的同学们都认真的去读了课文，这种学习精神需要我们同学们继续保持下去，文中有很多的句子都体现了父母对“我”的爱，这些话我们应该带有怎样的感情去朗读呢？你能找出来和大家分享下吗？并在旁边写下你的感受。A生：我找到了这些：爸爸在一边笑：„„„这一段都是的。师：请同学们带有感情的齐读这一段，想想爸爸当时是怎样的心情。生齐读。

师：这一段连续用了2个比喻句，像„像„来表达自己的欣喜，不禁发出由衷的感慨啊~ 生“我”的时候，父亲无比的欣喜，都开心的没法说了。还有谁找到其他的句子吗？

B生：我找到了这一句：寒冬腊月，你用的尿布都是在我的怀里暖热了才给你用的。

师：看看，作者的爸爸是多么的细心啊，这么一个小小的细节都不放过，可见爸爸的爱是多么的无微不至呀！C生：还有一次，„漫长的治疗时间。

师：你看，“我”摔伤之后，妈妈整天以泪洗面，这里我们的小作者为什么不直接说妈妈很伤心呢？而是要用一个以泪洗面来说明？ 1生：„„ 2生：......教师点拨：这里作者之所以用以泪洗面来表达妈妈的伤心是因为“我”摔伤了痛在我身上，却痛在妈妈的心里。师：还有其他让你感动的句子吗？

D生：我找到了这句：在第八自然段，“在我的成长岁月里，妈妈将世界上一切美好的东西凝聚在我的身上，她为我唱歌、为我朗诵诗歌和童话，音乐和诗歌融入了我幼小的心灵。

师：这段话，体现了妈妈不仅仅关注我的身体成长，还时刻关注着我的心灵上的成长。

师：同学们学习真刻苦，一下子就找到了这么多的句子，那么我们现在一起来看看，到底是什么让小作者的眼睛湿润了。

师：我们刚刚通过默读课文知道了妈妈在我生日的时候拿出了小时候用过的物品有小鞋子，粉红色的围兜，大眼睛的娃娃，还有一个影集，妈妈拿出这些东西的意义是什么呢？ 生举手 A生：这些记录你成长的物品，也许能让你感受成长的快乐和对生命的热爱。师：这位同学太棒了，老师刚提问就能回答出来。

妈妈拿出这些东西的意义就是为了让我能够感受到成长的快乐和对生命的热爱，那么这个时候的爸爸又是怎样的呢？

齐读第三、四自然段，并想想爸爸说的话应该是什么样的语气，你也试着读一读。生齐读„

师：同学们读的不错，希望下次能读的更加的好。我们来看看，爸爸在一边笑，他似乎沉浸在我小时候天真可爱的乐趣中，闭着眼睛说„„这个时候“爸爸”的心情怎么样？

生：开心的没法说，无比欣喜。

师：现在老师请同学来读一下“爸爸”说的话，记住，一定要带有感情，体会下爸爸当时的感情。（指名朗读）生：„„

教师相机点拨，进行指导。

师：听了爸爸的话之后，我又是怎样的感受？ 生：我心里暖暖的，爸爸的爱让我怦然心跳。

师：亲爱的同学们，你们太棒了，看来你们也体会到了和作者一样的感受。师：这里爸爸的话中连续用了两个比喻句，那么你们能不能也连续用“像”来造句呢？不试试怎么知道自己不可以？相信自己！A生：„„ B生：„„

师：老师这里也造了一个句子，和大家一起分享下：雨后的山坡上，小草像苏醒了一样生长了芽，像赛跑一样争先恐后开了花，像听见了集合的号声爬满了整个山崖。

我们再回到课文当中，当小作者看到自己的影集和小鞋子的时候，再一次的发出了自己的感慨。

请把第六段最后一句话齐读一遍。生齐读„ 师：作者之所以再次发出这样的感慨，谁能体会到作者是什么的感受吗？ 生：这个时候应该是作者真正的感受到了父母把我们养育到这么大是多么的不容易。

师：看到这些小时候用过的东西后，我们的小作者眼睛湿润了，现在请同学们把课文第9、10自然段齐读一边。生齐读。

师：谈谈自己的父母最让自己感动的事，让大家分享自己的幸福。A生：„„ B生：„„ C生：„„

师：孩子们，我们的父母养育我们真是辛苦啊，所以我们在面对亲人的关爱的时候，我们应该怎样做？ 教师点拨（回报）

父母的爱就像空气一样把我们包围着，同样也常常被我们像空气一样所忽略，我们的生活中不能缺少父母的爱，那么我们又是怎样爱父母呢？（好好学习，为父母分担忧愁）

师：我们看看作者感受到父母的爱之后她是怎样的呢？

请同学们把最后一自然段齐读一边，并试着理解“我讲尊重因爱而孕育的所有生命”这句话。A生：„„

B生：我是这样理解的，因为父母把我们生下来，并且用他们无私的爱养育着我们，所以我也要同样去回报。

师：同学们的理解都很不错，父母对自己的爱是无私的，是不需要任何回报的。在爱的氛围中长大的孩子，不但要学会如何接受爱，更要学会如何施爱于人。因爱孕育出的所有的生命，都是值得人尊重的。