感动“你我他”(教案)_文明你我他教案一年级

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捕捉“动情点”

教学目的 ：

1.思想教育：学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。

2.知识传授：学习捕捉“动情点”，学会选取生活中触动心灵的人和事。3.能力培养：培养学生写作运思的技巧。教学用具：多媒体课件

教学重点：怎样抓住“动情点”。

教学难点：理清“动情点”与文章结构的关系。课时安排： 1课时 教学过程：

一、导入：

1、播放公益广告视频《给妈妈洗脚》。

学生回答：观看完本片，你有什么样的感受？

2、让我们来看看两位法国艺术家说过的名言。

雕塑家罗丹说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”文学家乔治·桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”

二、感悟：何为“动情点”？

1、写作中的运思，关键是要捕捉“动情点”！

2、问：何为“动情点”？（“动情点”：情感的触发点。）例：《噪音的世界》作者情感的触发点是：

明确：在于外界环境对心情所产生的影响，即由工地的闹而引发一系列的感受和感想。具体内容是对现实生活中充斥着钢筋水泥的纷乱嘈杂感到烦躁，转而向往世外桃源般的宁静与清凉。

3、说明：或触动你的心灵，或牵动你的情思，或引发你的思考，或启迪你的智慧。

简单地说，就是在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一朵鲜花；还可能是一件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不足道的细节„„古人见柳思离别、望月念故人、赏秋悲人生、遇水生愁绪，在那一刻，柳、月、秋、水就是诗人的“动情点”。总之，它能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的（写作）智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。

三、探究：如何抓住“动情点”？

1、展示图片，回顾生活点滴：你能捕捉以下图片中的动情点吗？（1）、有一种快乐叫风雨同行，有一种感动叫分享