五年级写字教案_第5册写字教案
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五年级写字教案
第1课 练习在方格中写楷体字
教学目标：
1.掌握方格中书写的要领。2.练习在方格中书写楷体字。教学重点：
掌握书写要领，写出匀称美观的楷体字。教学难点： 体现整体的美观性。教学时间：1 课时 教学准备：班班通 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学习在方格中书写楷体字。
二、指导
1.出示课件，欣赏田字格中的楷体字作品。
欣赏方格纸中得楷体字作品。
2.学生观察字形，想想说说：在田字格中写字和在方格中写字有什么不同之处。3.讨论交流。
（1）田字格有米子线，对把握字的结构书写起来简单一些。（2）方格中书写汉字没有了线的提示，不容易把握字的大小和间架结构。
4.教师课件出示方格中书写楷体字的要领，并范写。5.学生练写，教师巡视指导。6.分析常见问题及原因。
（1）字的大小不匀称，或大或小，或胖或瘦。（2）注重个体字，忽略了整体性美观。
三、练习 1.描红、临写。2.临写一段话。3.完成写字书第一课。
四、课后总结
第2课 食字旁 春字头 教学目标：
1.掌握食字旁和春字头的字的书写要领。2.练习书写食字旁和春字头的字。教学重点：
食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写食字旁和春字头的字。
二、指导
1.出示小黑板。饲 春
2.学生观察字形。3.讨论交流。（1）食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。（2）春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。
（1）食字旁：① 字左太小。② 字形歪斜。
（2）春字头：① 三横长短错误。② 撇、捺不开张。
三、练习
1.描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2.临写一段话。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。3.完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？
四、总结全文 概括本课内容。第3课 避就交错 教学目标：
1.了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。2.在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。教学重点：
1.了解“避就”和“交错”的关系。
2.在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：
一、揭示课题 1.板书：避就交错
2.请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
3.教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。
二、指导 1.出示小黑板 2.学生观察字形。3.讨论交流。（1）在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。
（2）在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。
（1）“避就”：① “石”未避让而碰撞。② “石”偏低而碰撞。（2）“交错”：① 没有“交错”。② “交错”过分。
三、练习 1.描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2.临写一段话。
北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。3.完成“想一想”。
“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？
四、总结全文
第4课 左右结构
（一）教学目标：
1.掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。2.练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。教学重点：
根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导
1.出示小黑板。判
涯
2.学生观察字形。3.讨论交流。
（1）左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。（2）左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。
（1）左窄右宽：① 宽窄比例错误。② 缺少“避就”而碰撞。（2）左宽右窄：① 宽窄比例错误。② 撇画太斜。
三、练习
1.描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。2.临写一段话。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。3.完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？
四、总结全文 概括本课内容。
第5课 左右结构
（二）教学目标：
1.掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。2.练习书写左右相等和左边短小的字。教学重点：
处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导
1.出示小黑板。堵
软
2.学生观察字形。3.讨论交流。
（1）左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。（2）左边短小的字，左边的位置要偏上一些。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。
（1）左右相等：① 左窄右宽。② 左宽右窄。（2）左边短小：① “土”部太低。② “土”部太长。
三、练习
1.描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。2.临写一段话。
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢着、回荡。
3.完成“想一想”。
两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？
四、总结全文 概括本课内容。
第6课 左右结构
（三）教学目标：
1.掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。2.练习书写右边短和左右都短的字。教学重点： 处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写右边短和左右都短的字。
二、指导
1.出示小黑板。幻
耙
2.学生观察字形。3.讨论交流。
（1）右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。（2）左右部分都短的字，就要写成左高右低。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。
（1）右 边 短：① “巴”部太长。② “耒”部太短。（2）左右都短：① 左右平齐。② 左右都太长。
三、练习
1.描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾”。2.临写一段话。九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。3.完成“想一想”。
书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？
四、总结全文 概括本课内容。
