教案ieveer_ieveer教案
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ie üe er 教学目标
1、在情境中学会复韵母ie、üe、特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写
2、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声。
教学重难点
ie、üe、er的发音及书写。
2认识整体认读音节ye、yue，学会整体认读音节ye、yue的四声。教学方法与手段 小组竞赛式、游戏式 教学准备 拼音卡片 课时安排：2课时 教 学 过
程
第一课时
一、复习导入： 小朋友，在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，这儿有几位老朋友可想念大家了。来，跟他们打个招呼：出示卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu开火车读。今天我们还要在拼音王国里认识三个新的复韵母朋友。
二、主动探究，学习新知学习ie
1、出示“树叶”，问：这是什么？（树叶）
2、对，今天我们认识的第一位新朋友“ie”的读音就跟树叶的“叶”的读音差不多，请小朋友仔细观察这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的？
3、指出：对，它虽然是由i和e合成的，但这个e在这里要读成ê。发ê时，舌头的位置比较低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边咧，跟老师发ê。在这个音前面加上一个i，连起来读就是ie。跟老师读。
4、观察发ie时，口形有什么变化？口形是这样变的，但我们发i时要轻短，中间气不断，快速读ie。谁来试试？
5、学习üe出示：“月”字，小朋友认识这个字吗？读什么？把第四声改读第一声就是我们今天要学的新朋友üe了。下面同桌讨论一下，怎样读好üe？记住üe？看谁的办法最好。
6.学习er⑴小朋友，你们摸摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么？我相信小朋友的小耳朵都能认真听老师讲课。大家一定想知道我们下面要学什么了吧？下面学的这个复韵母就跟我们的耳朵的“耳”的读音差不多，只要把第三声改读第一声就行了。（出示：er）谁愿意告诉大家怎样记住它的样子和读音？（指出：er是特殊韵母，不与声母相拼，发前面的e时，舌头同时向上卷起，对准上鄂正中。所以，er又叫卷舌音）跟老师读er er er。指名读，开火车读，齐读。
三、看情境图，巩固新知。
1、今天你在拼音王国里认识了哪些新朋友？
2、今天我们认识的三个复韵母朋友就藏在这幅图中（出示情境图），请小朋友仔细观察图画，问：图上画的是什么时候，什么地方？有什么人？他们在干什么？
3、指导书写，描红
四、学习四声
1、给ie加上声调，帽子应该给谁戴？为什么？（出示ie的四声，齐读）
2、给üe加上声调，帽子应给谁戴？为什么？（出示：üe的四声，练读）
3、帮er戴上帽子它就可以直接给汉字注音了，er的帽子给谁戴？为什么？（出示：er的四声，试读，选择二、三、四声进行组词，帮助巩固发音）4摘气球
五、学习整体认读音节
1、问：ie想自成音节给汉字注音，小朋友有没有好办法？怎样使ie变成音节？（《小i变身记》：ie这个复韵母和ai、ei、ui、ao、ou、iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀!”一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗?”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了）
3、《üe的好朋友》：üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了。üe对ü和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀?”它也想成为音节。可是ü没办法变啊，怎么办呢?同学们，你们猜猜看，这个时候谁最好心来帮助üe了呢?对了，这时，好心的大y跑到了üe的前面，对üe说：“别急别急，我来帮你。”于是，大y就站到了üe的前面，和üe组成了一个整体认读音节，üe太感激大y了，连 ,忙把眼镜摘下来，和大y使劲地握手。这一下，üe变成 了yue，也
3、ie和ye有什么不同，你用什么方法记住它们？给ye加上声调，帽子又要给谁戴？（出示：ye的四声yē yé yěyè，指名组音节词读）
4、观察：yue和üe有什么相同点和不同点？给yue加上声调，帽子给谁戴？出示yue的四声yuē yué yuě yuè指名读，齐读。
六、游戏巩固今天我们在汉语拼音王国里认识了这么多新朋友，小朋友高兴吗？下面我们要来做一个在拼音树上摘果子的游戏，谁摘对了，老师就把果子奖给他。看小朋友今天学得怎样，能不能摘到拼音树上的果子？（出示拼音树，树上挂满了果子）摘对了，领读两遍。
七、总结今天你学到了什么？
第二课时
一、复习检查
1、认读卡片ie üe ye yue
2、认读ju qu xu，说说这三个音节的韵母是什么。
3、复习特殊韵母er，强调er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。
二、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省写的规则。
1、n l与üe相拼。
（1）抽读l 和n，读准边音和鼻音。
（2）出示：n—üe→nüe学生自由练拼，指名拼读。（3）出示：l—üe→lüe
（4）比较n l与üe相拼的异同。
2、j q x与üe相拼。（1）抽读卡片j q x。
（2）出示：j—üe→()
q—üe→()
x—üe→()（3）指名到黑板上填。填好后说说理由，并纠正填错的音节。（4）自由练拼，指名拼读。
三、看图读拼音词
1出示：yǔ
xuē
ěr duo
shù yè
bù xié与 图片，连线。2出示拼音儿歌。
3学生自由拼读音节。
4、按要求找音节。（1）找出三拼音节。
（2）找出声母是翘舌音的音节。
5、找出后多读几遍。
6、指名读儿歌。
7、看图说说小妹妹怎样爱学习。
8、游戏，过河练习。拼音出示bie pie jie qie nüe lüe jue que xue er
五、作业：书写练习 ie、üe、er、ye、yue n—üe→nüe l—üe→lüe j—üe→()
q—üe→()
x—üe→()
bù xié yǔ xuē
一,情趣复习.我们前几天学过的韵母朋友也迫不及待的想和大家打招呼呢 2、导入新课： 师：小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？你们看,飞机来了!让我......
教学目的：在四线三格中正确书 ie ue er 第一课时1．学会复韵母ie、ûe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能 2．初步进行ie ue 的拼读练习。教学重点：1.学会复韵母ie、ûe和特......
11 ie üe er第一课时（一）复习检查，导入新课。1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü......
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