诗情画意教案（材料）_小学语文诗情画意教案

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《诗情画意》

陈君

教学目标：

1、为熟悉并喜欢的古诗或故古诗中的某一句配画。

2、运用已学过的构图知识、色彩知识、绘画技巧表达古诗的意境。

3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱、陶冶审美情操。教学重点：

通过诗配画的创作，让学生感受诗情画意的独特魅力，提高绘画创作能力，增强民族自豪感。

教学难点：恰当地表现古诗的意境。教学具准备：

学生准备一到三首喜欢的、能够背诵、理解的古诗及绘画工具。

师收集了解一至五年级学生学过的古诗，并收集绘制相关绘画作品。教学过程：

一、导入

师：同学们你们对齐白石先生和老舍先生都有所了解了吧。老师要给大家讲个故事，有一天老舍先生到齐白石家里做客，随手拿了清代诗人查慎行的诗，选了一句“蛙声十里出山泉”，想请齐白石画出来，齐白石想了想，便在画中泼墨挥洒，不久就画出来了。

师问：同学们你们猜猜齐白石先生的画中的内容? 生答：青蛙、、、、出示齐白石作品《蛙声十里出山泉》，师：画中画了六只蝌蚪,简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，可以让人联想到，在交配季节里，青蛙那此起彼伏的叫声。虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。齐白石以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，准确表现了诗中内涵，达到了“诗中有画、画中有诗”的境界，今天我们也来学习诗情画意。（师板书课题）

二、发展阶段：

1、诗情画意是我们中国画的优良传统，中国文人绘画注重情与景的交融，形成了中国绘画艺术的魅力。请同学们来欣赏一幅宋代的名画，画面有哪些主要的东西呢？你能联想到哪首古诗呢，或哪首古诗里的某一句？ 生答：有孤舟、老翁、、、、（出示马远《寒江独钓图》）生猜测„„

师小结：南宋画家马远素有“马一角”之称，他常在画面留出许多空白给观赏者以自由想象的余地。这幅画在平静的江面上孤舟、老翁在独钓，还画有一些白白的雪，让人感觉到寒冷，意境深远。也让我们联想到古诗《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（出示古诗和图片）

师问：那同学们你们看这幅图里的东西在诗中哪些词里有体现出来呢？ 生答：鸟飞绝，人踪灭，舟、老翁、、、、、师小结：是的，你们回答的很好，在诗画结合的时候，我们首先要了解诗的含义，找出诗的关键词和关键句，来进行诗配画。（板书）

2、师出示两幅不同的荷花图

师：请同学们根据诗句： “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”与两幅图进行匹配连线。（出示图片）生：、、、师：你刚是怎么思考呢，通过什么方法来连的？ 生：理解诗句的意思，找到小荷、蜻蜓等这些关键词。

师小结：你的方法很对，在诗画结合的时候我们首先要领会、揣摩它的诗意，再通过联想、想象构思出一幅画来。

3欣赏学生作品：

师问：你认为哪幅画最符合诗意？你还有哪些不同的想法？

师小结：同一首诗每个人对它都有自己独到的理解和感受，《悯农》和《清明》两幅诗配画都很符合诗意，后面《静夜思》这三张作品，同首诗我们可以画出不同的景色比如画面的物体和颜色，都可以画出不一样的。（出示图片

4教师范画：

看完同学们的作品后，来看看老师是怎么进行诗配画的。

老师画这幅画的时候是先体会诗含义、找关键词，再确定近景具体刻画，再添加相关背景使画面完整，但远景等相关背景可画小些、简单些，（师板书：背景 小 简单），老师把诗提在了画的左上角位置，字要小些。

三、学生作业：

 同学们一定也很想试一试，先请大家在脑海中选一选：你比较喜欢哪首诗？你的脑海里会有一幅什么样的画面？为自己熟悉或喜欢的一首古诗或古诗中的某一句配画。

四、展示评价：

1、生自评，介绍自己的作品。

2、生互评，你认为哪张作品最符合诗意？为什么？

3、师点评，从画面构图、色彩、是否符合诗意并有自己独到的创意这几方面展开评价。

五、总结拓展：

师：诗是无形的画，画是有形的诗，诗画交融更能产生一种新的意境，这节课我们用自己喜欢的绘画工具为古诗配画，中国画和古诗都是我们的国粹艺术，有着悠久的历史，同学们课后可以尝试用中国画的表现方式为自己喜欢的文章、歌词配画。