小狗杜克_教学设计_教案_小狗杜克教学设计
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教学准备
1.教学目标
1、认识9个生字“掣、刹、惨、祸、蹿、碾、拖、轨、轧”。积累本课词语8个。学会使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”表示动作的词语。
2、学会在否定句中加上“怎么也”，体会其作用。
3、正确、有感情地朗读课文。
４、使学生懂得动物是有感情的，激发他们爱护动物的情感。
2.教学重点/难点
1、学习预习课文的方法：查字典理解词语的意思。
2、理解课文内容后着重练习朗读，通过朗读体会故事发展的变化。
3、通过反复的朗读来体会故事的发展和变化。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、导入新课
师：我们知道狗是非常忠心的动物，今天我们就来学习—篇与狗有关的文章。
1、出示课题：14 小狗杜克
2、齐读课题，质疑（这是一只怎样的小狗？在它的身上发生了什么事？）
二、整体感知课文
1、出示预习要求（学生自学，教师巡视，针对阅读较差的同学听听他们的阅读并加以指正；随机听几位同学对课文的概括。两者结合，做到心中有数。）
2、预习后交流（1）： ①选择正确的读音（“掣”读châ不读zhâ；“刹”是多音字，在“刹车”中读shā，在“刹那间”中读chà；“扒”读bā，不读pá，与“趴”读音有区别；“蹿”读cuān，是平舌音。
②注意“惨祸”的“惨”是平舌音，“轧”和“轨”虽然字形左边相同，但读音完全不同。
③指名分节读课文（注意小节的划分标志，注意读准字音）
3、预习后交流（2）：
课文主要讲了什么呢？同桌讨论，并完成填空（养成向课文内容要答案的习惯：只要认真读课文就能找到答案。媒体相机出示答案。）
课堂小结
三、复习巩固
1、小结：正因为拥有好的课前准备，所以我们已经认识了本课的生字新词。并结合课文内容找到答案，完成了填空，知道了课文的主要内容。
2、读读词语
3、分小节读熟课文。
课后习题
四、作业
1、抄写生字词语。
2、给下列带点字注音。
撒（）欢
蹿（）上
趴（）在殷（）红
3、读熟课文。
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