四年级上册品德教案(教学反思)_品德教学设计及反思

2020-02-27 教案模板下载本文

四年级上册品德教案(教学反思)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“品德教学设计及反思”。

教案名称：

5、我要攀登

教学目标：

1、让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。

2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

3、激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

重点难点：初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力。教学准备：有关克服困难的名言警句。教案设计：

第一课时

一、游戏激趣、认识困难

——（什么是困难？困难是怎么产生的？）

1、宣布游戏规则：

同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》这个游戏的规则是怎样的呢？请看老师的示范，预备齐——

（1）两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势

（2）抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。

（3）动作要标准，坚持不住请回座位。

（4）嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。

为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。

2、做游戏：

请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。准备好了吗？预备，开始！你的动作真标准！你的动作走形了，请回座位！小裁判很公正。这些同学做得很认真。

游戏到此结束，放松一下，请回座位！这些同学是裁判员一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊！汤老师给他们颁发最佳体力奖！同学们，怎么样——

3、采访学生：

（1）游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）

哦，看来大家都想争取坚持到底，成为这个游戏的胜利者。要达到这个目标，就要按照游戏的规则去努力，于是，腿酸发麻等等困难就随之而来了。这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。（板贴：一群人）

（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？

有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就能坚持（板书）到最后，克服（板书）了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！

4、你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按-1

四、明理导行、升华全课

1、再做游戏

上节课，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？提醒大家严格遵守游戏规则，——

哇，已经15秒了，17秒，20秒，这么多同学能坚持啊，看看我们能不能再坚持10秒钟，——10、9、8„„请坐！

2、结语：

真想不到，有这么多同学能战胜自我，坚持到底。真所谓，世上无难事，只怕有心人。对！只要有心攀登的人，就一定会进步，就一定会成长。

课堂素材：刘翔比赛录像等

课堂练习：游戏《体力大测验》、说说自己要克服的困难板书设计：

5、我要攀登

世上无难事只怕有心人

作业布置：请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好的克服困难，好吗？

教学反思：在轻松自由的课堂氛围中，通过交流，让学生明白困难是人生中难免的事，从生活经验中、同伴身上获得解决困难的方法、体验克服困难、取得成功的乐趣，从而增强克服困难的信心和决心。通过学生熟悉的奥运健儿刘翔克服困难，取得成功的案例，利用榜样作用，初步激发学生树立起要攀登的信念。

教案名称：

6、抄袭害了谁

教学目标：

1、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。

2、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。

3、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。

重点难点：认识抄袭的危害，教育学生做人要以诚信为本。教学准备：回忆身边发生的抄袭现象。教案设计：

第一课时

一、课件展示，呈现矛盾。

1、看录象（第一部分），听故事：《沉重的书包》

思考：（1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？

让学生各抒己见

（2）故事还将继续，你知道剧情将会如何发展？

请同学续编故事。

讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？

你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢？

三、联系实际

同学们，你有过抄袭行为吗？学了今天的课文，你有什么感想呢？写在“心里话”卡片上。

让我悄悄告诉你

四、小结

第三课时

一、小品表演感悟抄袭的危害

（1）学生表演

（2）谈谈看完小品后的感受

二、谈体会体验抄袭的危害

（1）请班中曾经有过抄袭行为的学生谈谈当时的思想实际并结合前两堂课的学习谈谈新的认识。

（2）请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何帮助这些同学。

三、深入辩论学会正确认识和对待抄袭

（1）学生展开辩论抄袭是欺人还是自欺？

（2）教师引导学生得出抄袭既欺人又自欺。

四、表看法进一步认识抄袭对己、对人、对社会都有害

（1）学生独立书写对抄袭的认识。

（2）对有代表性的认识全班交流。

五、举一反三初步感悟做人要诚实以诚信为本

（1）进一步说说应该怎样对待抄袭。

（2）教师引导学生说说做其它事也要诚实，以诚信为本。

六、提倡议，表决心，杜绝抄袭

（1）在倡议书上签字。

（2）集体表决心。

课堂素材：录象《沉重的书包》课堂练习：小品表演、小小辩论会板书设计：

6、抄袭害了谁

害人害己

诚信为本

作业布置：大家在倡议书上签了字，将决心落实到以后的行动中去，考试时一定要诚实守信。教学反思：充分利用教材，放手让学生自我阅读，自主学习，在读中思考，在思考中感悟，再通过讨论交流，让学生更深刻地认识到诚实的重要性，让诚实这一可贵的品质在孩子心中生根。通过联系实际、贴近生活的事例，寻根究底，从侧面进行教育，让学生认识不诚实的-5

第二课时

一、导入

听《凡卡守信》的录音故事。

故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他离开岗位。

二、小小辩论会

1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？

认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方）

认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方）

2、展开辩论：教师罗列双方观点。

如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。

3、辩论小结（略）

三、守信格言

1、请准备好的学生讲成语故事《一诺千金》。

2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？

3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。

四、议一议

1、出示挂图

图一：球打破玻璃之后„„

图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外„„

2、他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？

（四人小组议一议，并派代表发言）

3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》

故事概括：一名没有买票的少先队员坐公共汽车之后很后悔，心里总不是个味。

五、总结延伸

在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。课堂素材：故事《曾子杀猪》、《一诺千金》

课堂练习：学习关于诚信的名言、小小辩论会《凡卡守信》板书设计：

7、我们和诚信在一起

诚实守信

表里如一作业布置：在生活中做一个诚实守信的人。

教学反思：学生对诚信并不能全面认识和理解，教学中我通过大量的故事给学生以感性认识，增强了学生的理解，设计的课堂辩论，能鼓励学生积极思维，积极辩论，在辩论中发展自己的认识，增强思辩能力。

情况），然后对她说：“要不是计划生育，你有三个孩子，而且至少有一个能上重点大学。”这位妇女连声说：“灵。”

问：你怎么看待这件事？（现在都是生一个子女，这是基本国策。到底会有几个孩子，其中会不会有上大学的，这些都是无法证实的，怎么说都会有人信，纯粹是信口胡说。他的目的只有一个，那就是说几句人家爱听的话来骗钱。由于被说的人不动脑筋，不了解他们的骗人手段，所以往往轻信，受骗上当。）

三、“斩妖见血”小实验。

1、教师示范做实验，讲清要点。

2、准备好实验材料，分小组做实验。

四、学到这里，你明白了什么道理？

1、算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。

2．在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）

3．如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？

（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。）

讨论后小结。

（1）坚决抵制，不参加。

（2）揭露这些活动的实质。

（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。

（板书：封建迷信

欺骗性）

从刚才的讨论发言中可以看出，大家对迷信活动骗人的实质有了充分的认识。不过，随着社会的发展，一些封建迷信活动不得不改头换面。他们把着相算命称为“预测学”、“人生信息学”，把画符念咒称作“符号学”，把巫婆做法的所谓“仙水”称作“高功能水”、“信息水”，这些“现代科学迷信”在“科学”的名义下招摇过市，蒙蔽了许多群众，欺骗性更大。这种披着“科学”的外衣，干的却是反科学的勾当的所谓的“科学”，我们把它称做“伪科学”。反对伪科学，反对现代迷信，也是我们现在的一项重要任务。

第二课时

一、讲授新课。

1、首先，我们应认清封建迷信对人们的危害是极大的。

（板书）迷信害死人

封建迷信的东西，在一些缺乏科学知识的人中流传，它对人们的危害极大。让我们通过一些典型事例，来看看它是怎样危害人们的。

［读一读］让每个学生小声朗读课本故事（－）。

问：小弟弟高烧不退，实际上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）

问：可是巫婆说他是怎么了？（鬼魂附体。）

问：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢？（缺乏科学意识，科学观念淡薄，不懂科学。）

人的头脑，正确的思想不去占领，错误的思想便会去占领。所以学科学，用科学，用科学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，辨明是非，认清封建迷信的实质。

二、课堂小结。

书上的例子和同学、老师举的例子告诉我们，世界上根本就没有什么鬼神，那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。

课堂素材：“斩妖见血”小实验

课堂练习：如果有人参加迷信活动，你该怎么办？板书设计：

8、擦亮眼睛

相信科学不迷信

作业布置：擦亮眼睛，用科学破除迷信。

教学反思：1.贴近生活，走近科学。“儿童的生活是课程的基础”，让儿童用“自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会”。生活中的真善美假丑恶都将走进孩子的世界，培养孩子科学的思维，会用科学的方法来解释身边的现象，从容地面对生活，这是我们所要教会孩子的，围绕这一目标，《擦亮眼睛》安排了一系列活动：课前调查身边存在的迷信现象，课上分析各类迷信现象，听故事，痛诉迷信的危害，最后，通过续编故事，抵制迷信活动，引导学生了解生活，面对生活，学会生活。2.寓教于“动”，提高认识。针对四年级学生的特点，教师有意识地安排了直观演示，冷静思考，趣味推理，故事引入，争当小记者等多种教学形式，引导学生在活动中探究，有动有静，有张有弛，让学生在思维碰撞中提高认识。

教案名称：

9、逛商场

教学目标：

1、知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。

2、知道作为消费者应该享有的一些权利。

3、通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。

重点难点：了解选购商品的基本常识，灵活处理购物过程中遇到的意外事情，学做聪明的消费者。

教学准备：了解附近的商场，回顾选购商品时遇到的意外情况。教案设计：

第一课时

一、买东西的经验：

1、看图：这是什么地方？

2、这些商场超市环境优美、物品齐全，商场里有包装精致、味道鲜美的食品，有新奇小巧、美观实用的文具，还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品，他们为我们的日常生活提供-11（3）交流（找商场经理；找电视台、报社）

3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。

4、教你几招

老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。

A、买错东西。

B、忘拿东西。

C、同意让别人看口袋吗？

5、总结：尊重别人，保护自己，做聪明能干的消费者。课堂素材：《中华人民共和国消费者权益保护法》相关条款。课堂练习：交流买东西的体验、模拟购物板书设计：

9、逛商场

买东西有学问

尊重别人、保护自己，做聪明的消费者作业布置：利用节假日，和家人逛商场，做文明、聪明的消费者。

教学反思：对于学生而言，只有他自己的生活才是有意义的、真实的生活；对于教学而言，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才会是有意义的教学；也只有引导儿童学习和学会他自己的生活，才会是有效的教学。为达到“了解本地的一些商业场所”这一教学目标，在执教时，我首先出示该校附近的一些小店与超市，学生看到生活中熟悉的场景，参与学习的积极性高涨，对于“你认识这些地方吗？你在里面买过东西吗？”有话可说。随后，出示学生生活中所熟知的一些购物场所的图片，从而明确购物场所的分类，暗示学生要根据自己所需的物品合理选择购物场所。

教案名称：

10、衣食的来源

教学目标：

1、知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。

2、感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。

3、懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

重点难点：感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

教学准备：诗歌《锄禾》，了解“杂交水稻之父”袁隆平爷爷的故事。教案设计：

第一课时

一、谈话导入：

1、启发回忆：

同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中来，都要做哪些事情？

（出示：衣

食）

3课堂素材：袁隆平相关资料，立体农业、温室农业等相关知识课堂练习：听故事《馒头的哭诉》，说感受板书设计：

10、衣食的来源

衣食之源在农村

杂交水稻之父——袁隆平作业布置：上网搜索有关农业新信息。

教学反思：在本课的设计中，我充分利用教材中的空白和省略。如课堂开始，学生填写书上早餐和晚餐小盘子中的食物，这是每个学生都共有的生活经验，学生有话可讲、有忆可寻，所以学生的学习兴趣很容易就被调动起来了，课堂气氛进入高潮。再如“馒头的诞生”这一环节，教材中除了图片还有省略号，在备课时我就在思考了，为什么在这里有省略号，在课上又如何发挥这省略号的功能呢？于是上课时教师讲解前半部分图片，而在省略号这儿设计了一个小讨论“在麦子收割之后就变成馒头了吗？”这一话题引起了学生的思考，去探讨省略号中还隐含了哪些加工的程序，了解馒头烦琐的生产过程和农民辛苦的劳动。在完成教学任务后，我让学生在书上记下学习本课的最大感受，让他们把自己的情感、思想和对问题思考后得出的结论可以向对话的另一方（教材）表达。这样的教材就不是外在于儿童的客观存在，而是与儿童日日相伴的一个亲密朋友。

教案名称：

11、塑料与我们的生活

教学目标：

1、了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利。

2、感知塑料废弃品处置不当造成的危害。

3、能够采取行动减轻“白色污染”。

重点难点：认识塑料给人们生活带来的便利，感知“白色污染”的危害并自觉采取行动。教学准备：塑料桶、木桶、金属桶；了解生活中“白色污染”现象。教案设计：

第一课时

一、寻找生活中的塑料制品

1．同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现？

2．问：你有了什么发现？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发现吗？它们都是用什么材料做成的？

过渡：以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料，（板书：塑料）还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。

3．那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？

过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料做的。其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。

5的污染，我们又该做些什么呢？合作交流一下，看看哪小组能够找到减少白色污染的好办法？（出示配乐课件：我的创意）

4、课外延伸：同学们，你们的想法都很有创意，但老师更希望你们能将这些语言付诸于行动，从我做起，从小事做起，为保持盐城这块洁净的生存空间出一份力。

5、学生畅所欲言，摆观点，讲道理，各抒己见。学生说得不全面的，教师可作补充。学生看了图片，并结合生活实际交流讨论，出谋划策，寻找减少白色污染的好办法。

二、生活中的工业品

1、调查，我们的生活中有哪些工业品。

2、在生产的同时，又造成什么污染。

3、小结：我们的生活离不开工业品，我们美好、洁净的生活环境又需要我们合理、谨慎地使用工业品。

课堂素材：白色污染的危害

课堂练习：

1、寻找生活中的塑料制品，比较中发现它的特点。

2、面对白色污染，我们能做些什么呢？

板书设计：

11、塑料与我们的生活

生活中的塑料

白色污染

作业布置：继续了解“白色污染”，争做环保小卫士。

教学反思：本节课的教学我尽量做到从生活中来，最后又回归生活。整个教学过程重视学生对生活的认识、体验和感悟。但是我自己感到在课堂教学的实施过程中有几点不足：

一、学生参与活动的面不够广。

二、学生的思路不够宽。在组织学生讨论“如何合理利用塑料又减少白色污染”这个问题时，学生说得不够全面。这一点对学生的引导不够，学生的思路没有拓展开来。

教案名称：

12、从一滴水说起

教学目标：

1、感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况；

2、懂得节约用水，用纸的重要意义。

3、自觉养成珍惜资源的良好习惯。

重点难点：感知水的重要性，自觉养成珍惜资源的良好习惯。教学准备：

1、了解水污染的现状。

2、了解纸张的制作过程。

教案设计：

第一课时

一、感知水的重要性，体会没有水的日子：

1、出示水的图片。

7上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树„„都是我们值得珍惜的资源啊！

二、纸的心声；

1、、教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸

2、、分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。

3、、对纸张制作流程图进行解释：

4、、纸的发明（自述部分引用）

古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。

５、如果没有纸的发明，世界会怎么样？

三、如何节约用纸。

1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。

2、改用毛巾、手帕代替纸巾。

3、拒绝过分包装、装饰的物品。

4、减卡救树，尽量以打电话、发 E－mail、电子贺卡等方式代替纸质贺卡。

5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。

6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。

7、一次性木筷消耗了大量森林资源，我们要抵制使用。

四、自己制作一张再生纸：（附图）

1、把废纸撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水进行搅拌。