天鹅的故事教案_天鹅的故事教案设计

天鹅的故事教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“天鹅的故事教案设计”。

一、设疑导入

上节课我们学习了《天鹅的故事》，知道了俄罗斯老人斯杰潘很喜欢打猎，但是有那么一件事深深地感动了他，让他放下了枪，从此以后再也没有打猎。是哪件事呢？ 这节课，让我们再次走进：读课题。

二、精读感悟

1、请大家用喜欢的方式读读课文的5—7自然段，体会一下，天鹅的什么精神最让你感动。

2、交流：板书（机动：勇敢顽强、无私奉献、团结拼搏）

3、天鹅的勇敢顽强你是从哪些词句中体会出来的？

（出示第5自然段，体会老天鹅的勇敢顽强、坚决、无私奉献。）A：“腾空而起”。这个词让你体会到了什么？说得好呀！把它读出来。飞得真高啊！毫不犹豫地飞了起来！指名读。女同学试试。B：“石头似的”。石头是什么样的物体？天鹅像石头似的砸冰让你体会到了什么？（冲力大、决心强烈）结果可能会怎样？

来看一下老天鹅撞击冰面的情景。老师相信你能用朗读把你的感受告诉大家。撞得越重、身体越痛！你来。

你通过重读表现了老天鹅的勇敢舍身。有不同的读法吗？放轻放慢也别有一番味道！

冰动了没有？再来！动了吗？（谁让冰面动得更明显）齐读。

4、还从哪里看出老天鹅的勇敢顽强？

老天鹅的力量是那样巨大的，那样义无返顾，冰面裂开了吗？ 我从资料上得知我国北方湖面上结了冰，卡车也可以在上面开过，更不要说这奇寒无比的俄罗斯了。

（1）鸡蛋碰石头，老天鹅停止了？从哪儿看出来？（省略号）（2）（看多次撞击冰面动画。）天鹅们！站起来！展开双翅，腾空而起。飞得高些，重重扑打！（3）回前文：多么悲壮的一幕啊！

第四次，老天鹅——腾空而起，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。（头昏了，目眩了，但它还是坚强地站了起来。）第五次，它又——（生）……（洁白的羽毛凋落在了冰面上，鲜血滴在了冰面上，终于，它又站了起来！再次——腾空而起……

5、老天鹅的举动把天鹅们惊呆了，6、那么老天鹅为什么要这么做？

7、出示：小组合作，分角色对话。把天鹅的心里话都说出来。1）天鹅们会怎么问老天鹅？老天鹅怎么回答？ 2）天鹅们会怎样赞叹老天鹅？（听着大家精彩的发言，我深受感动，也想加入讨论当一回老天鹅。

谁来当发问的天鹅？）孩子，我也是钻心似的疼痛啊！但只有这样扑打，才可能把镜子般的冰面撞破！只有重重地扑打，才能获得生存的机会。坚持坚持，坚持到底就是胜利！破冰尚未成功，天鹅仍需努力！我不做榜样谁做榜样？（牺牲我一个，幸福千万只！）

2）难怪把老天鹅称为“破冰勇士”，还加了一个引号，单引号是因为外面已经用了讲故事的双引号。特指了老天鹅。让我们用敬佩的语气称呼老天鹅。

8、在它榜样的影响下，天鹅群齐心协力、团结拼搏，又从哪儿表现出来？

（出示）第6自然段的6、7两句。（1）男同学一起读这两句。

（2）在你眼前出现了怎样的景象？听到了什么？

劳动号子是劳动人民在劳动时呐喊助威的口号，来听一听！读好劳动号子。（还不够激动人心）这简直是一首不向命运低头的歌啊！

9、在天鹅们的努力下，冰层也在不断变化着，咱们静下心找，把它们划下来。（出示，有感情地读）

11、面对这样的变化，天鹅的心情怎么样？ 谁能把这种高兴、自豪、激动读出来？ 破折号延长作用。想听听天鹅的欢呼声吗？ 听懂它们在欢呼什么吗？真是一群可爱的天鹅啊！

12、刚才通过学习，我们感受到了天鹅的（点板书）这一幕幕让人印象无比深刻！现在你是一个摄影家或画家，最想留下故事的哪一幕？为她取个名字。

按“摄影”（真是一幕幕感人的画面呀！）

三、回归整体

这么可爱的天鹅，这么感人的集体，谁还忍心伤害它们？所以斯杰潘离得那么近，有那么多机会却没有开枪。

（出示）那为什么从此以后，这枝猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过？

动物也具有人性、灵性，人类应该珍爱生命，和动物和谐共处！看来结尾这个句号看似平静其实不平静。你觉得还可以用什么标点呢？

读换标点的句子。（齐读感叹号。想用省略号的我们一起读！）

四、拓展练习 作业：

1、这么感人的故事，真该讲给别人听。

2、课外读读感人的动物故事或人与动物之间的感人故事。