天鹅的故事 教案_天鹅的故事教案设计

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天鹅的故事

[教学目标]

1、认识本课10个生字。积累描写风的词语。

2、正确、有感情地朗读课文。

3、继续学习预习课文，能划出不理解的地方，想办法解决。

4、通过学习，了解一群天鹅齐心协力战胜恶劣环境的故事，激发学生热爱大自然、爱护动物的情感。

[教学过程]

一、谈话引入

1、请学生说说：天鹅在你们的心中留下了怎样的印象？

2、师：天鹅，在我们心中是美丽、优雅的。今天我们学习的课文讲述的就是天鹅的故事。

3、出示课题：

15、天鹅的故事

4、齐读课题

二、整体感知课文

1、出示自学要求：

预习要求：

（1）读准字音，认清字形，读通句子。

（2）划出文中“呼啸、窟窿、胸脯”等部首相同的词语,想想它们的意思。（3）划出文中不理解的地方，想办法解决。

2、交流。

（1）指导字形：啸 窿

（2）找出文中部首相同的词语,想想它们的意思。

（3）分节指名读课文，思考课文讲述了天鹅的什么故事？它们为什么要这样做？

媒体出示： 填空：

因为，所以一只老天鹅，1 一群天鹅。

3、有感情地朗读课文第一、二小节。

4、质疑，部分自己解决，部分留在学习中解决。

三、研读课文

1、自由读课文。课文哪部分最令你感动，请用“——”划出。

2、交流，指导正确朗读。媒体出示：

突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次„„

有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”„„

2、轻声读这两段话，圈圈画画，说说自己的感受。

3、小组讨论。

4、交流。

（1）学习第三小节。

① 抓住“老天鹅”、“像石头似的”、“重重地扑打冰面”、“接着，又是第二次，第三次„„”这些词句，可以请同学用拳头代替老天鹅的翅膀和胸脯，以桌面代替冰面，模仿它的动作做一做感受一下，体会战胜自然的艰难，体会老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质。② 指导有感情地朗读。（2）学习第四小节。

① 抓住“很快”、“整群天鹅”、“百来只”这些词句以及它们唱的劳动号子，体会天鹅齐心协力共同破冰的团结精神。② 指导有感情地朗读，（3）有感情地朗读这两段话。（4）解答质疑。媒体出示： 当时，别的天鹅怔住了，它们想：。

现在你知道为什么“当时，别的天鹅为什么怔住了”吗？它们可能是怎么想的？请你联系上下文想想，写一写。

（交流，进一步体会老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质和天鹅们齐心协力的精神）（5）再有感情地朗读课文三、四小节。

5、师：天鹅们再一次叫起来了。当它们发现寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了时，它们“克噜——克哩！”地啼叫着，好像在讨论：——（生）冰封湖面，没有吃的，怎么办？

现在，天鹅不时发出胜利欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”，它们又好像再说什么呢？

媒体出示：展开想像，把句子补充完整。

例：一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩！”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？

天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”好像在说：“。”

四、总结课文，拓展练习

1、有感情地朗读全文。

2、请为大家讲述一个有关动物的感人故事。

五、作业

1、抄写词语。

群山环抱 降临 呼啸 胸脯 颤动 窟窿 激动人心

2、写出4个描写风的词语。

北风呼啸

3、正确、有感情地朗读课文。