《小手帕》教学教案_小手帕教学教案
《小手帕》教学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小手帕教学教案”。
执教者：朝阳中小宗瑛 教学目标：
1、学习有顺序地观察手帕的图案，叙述得清楚明白，句子完整、通顺。
2、教育学生天天带手帕，用手帕，初步养成良好的卫生习惯。教学重点难点：
1、有顺序地叙述手帕的样子。
2、叙述是句子表达的清楚、通顺、明白。教学准备：
1、一块图案清晰的大手帕。
2、每一个学生带一块有图案的小手帕。
3、录有“通知”的录音带、录音机。教学时间：1课时 教学过程：
一、创设情景，引入新课。
1、听录音，导入。
通知：为了迎接省卫生检查团的考核，大队部决定进行卫生行为大检查。
2、检查过程中，发现有两位小朋友少了手帕。
过渡：老师这里确实有两块手帕，但不知其中的哪一块是哪位同学的，等会你学会说手帕的样子，说对了老师就把手帕还给你。
3、揭题： 出示小黑板：
小手帕（说话训练）
二、明确说话要求：
小朋友，平时说话训练时，教师要求你们做到哪几点？ 齐说：口齿清楚，声音响亮，句子完整。
三、引出训练点。
在说话训练是，我们除了要清楚、响亮、完整的说话多此一举这要做到有序。
1、请大家看着黑板的小手帕，用一句说说这里一块怎样的小手帕。①自己练说②指导说
2、小朋友，你们桌前也有一块漂亮的小手帕。谁能用“我有一块（）小手帕？”说说看。①出示投影片，我人一块（）小手帕。②想、讨论。③指名说。
④自由说给其他老师听。
过渡：小朋友，就这一句话能把小手帕的样子说清楚吗？ 齐说：“不能。”
四、说手帕的样子。
1、看黑板上的小手帕说，这块手帕是什么形状的？ 板收：xingahuang……是……
2、训练方法。①指名说。（这块手帕是正方形的）②正方形这个词还可以怎样说？ ③指名回答。（四方、方方正正）④请同学看投影说。它是。
3、我们看手帕上画着什么？ 他们是怎么样的？ ①同桌讨论。
②板书（图案(tuan)）……有…… ③指名说。
④出示句子说：手帕上有在。
4、小朋友，黑板上的小手帕我们会说了，自己的手帕会说吗？ ①请大家自由练习（不会说的小朋友看投影片上的句式说）。②开火车说。课中操《洗手绢》
小朋友，一句句的说，我们会说了，那老师请你连起来说，能行吗？ ①出示句式。②同桌互说。
③出示：“丢去”的手帕，找手帕。
五、1、小朋友，我们天天带手帕，你能告诉老师你用手帕干什么？ ①指名说。②出示句式： 我用手帕（）（）（）
2、手帕除了帮助我们搞卫生，它不有其它的用处吗？ ①讨论②观察③指名说④练说
3、小结：小手帕的作用真大啊！
六、小朋友，我们已经学会了讲清楚手帕形状、图案和用处的方法。①把自己的手帕介绍给旁边的老师听。②竞选班队活动课的主持人。
七、总结，读儿歌 小小手帕作用大，清洁卫生需要它。既好看来又卫生，天天带它别忘啦。板书： 小手帕
xingzhuang……是…… 好看tuan……有…… yongchu……用…… 教后感：
1、在设计说话训练的教案时，能突出学生的主体作用。
2、强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系，培养了学生自主独立的探索精神。
3、创设宽松、愉悦的心理氛围，培养了学生的创造意识和主动参与竞争意识。
4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演《洗手帕》的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。
教学目标：1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。教学准备：1、放大手帕图两幅......
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