美术手工教案_美术教案手工花

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废物利用

（一）教学目标

1.使学生初步认识废物利用的意义和方法。

2.通过废物利用活动，培养学生的想像能力、创造能力和动手制作能力。3.进一步提高

学生积极减少垃圾、保护环境的意识。

（二）课文说明

1.课文的编写思路

本课可以看做是前一课“垃圾回收和处理”的继续，从对废弃物进行再利用，就能变废

为宝、减少垃圾的角度，开展教育活动。首先请学生想办法，解决小铅笔头不便书写的问题，继而进一步引导学生开动脑筋，对身边的废弃物品进行再利用，最后课文介绍了再利用的

其他一些方法，指导学生养成自觉保护环境的行为习惯。

2.课文内容

本课内容分为四个部分。

第一部分是请同学们想办法把不便书写的小铅笔头利用起来。课文插图中列举了一些做

法，如有的同学在搓纸筒准备加长笔杆;有的同学利用废弃的空笔杆套在小铅笔头上。另外，还可以用胶条把两支铅笔头尾对尾的粘裹起来或取出铅笔芯放在自动铅笔中继续使用。教学

中，教师要鼓励学生创造出更多更好的办法。

第二部分是利用可乐瓶或易拉罐，做1～2件可以进行科学实验的简单用具。

教师可以结合自己的教学实践、教学需要，启发学生进行创造。如:塑料可乐瓶制成的漏斗，简易量杯，污水过滤装置，测量水压、大气压力的实验装置，显微镜支架等。

第三部分是鼓励学生开动脑筋，对身边的废弃物品进行再利用。使用的废弃物品可以是

多种多样的，再利用的方法和用途也可以是多种多样的。教学中，要提供时间和空间，任同

学们去想像和创造，不要限定许多条件。课文插图中仅举了几例供参考，如:用包装盒改制成礼物盒、昆虫盒、小相框、小书架等;用塑料桶改制的园艺铲、小簸箕等。

第四部分是介绍物品再利用的一些方法，扩展学生对再利用的理解。例如“交换、修改、翻新、节约、租赁”等方法。

（三）教学建议

1.教学准备

（1）请学生收集各种废弃物品并清洗干净。

（2）制作需要用到的工具或材料:如剪刀、胶条、胶水、小刀、铁丝等。

（3）利用废弃物制作的工艺品或1～2件实验用具。

2.教与学的过程

（1）像铅笔头这样的垃圾，在学校里天天都在产生。课前，教师可以有意识地捡一些被学生丢弃的铅笔头。教学时，可以先拿给学生看，并说明是在垃圾箱中捡到的。然后，提问:你认为这小小的铅笔头还有用吗?请学生们一起动脑筋，看谁再利用的办法多。活动后，请学生们交流各种方法，之后每人任选一种方法去实践。最后，教师总结，并讲述:如果我们能把铅笔头利用起来，变废为宝，不但能大大减少垃圾的数量，也能节约资源，使成千上万亩森林免遭砍伐的厄运。而这些森林可以调节气候、防止水土流失，其环保价值和经济价值是难以用金钱估量的。可以说节约就意味着环保。

（2）组织学生利用可乐饮料的塑料瓶（或易拉罐），做1～2件可以进行科学实验的简单用具的活动时，可以让同学分成小组先研究一下，再通过交流互相启发。也可以用提出一个具体问题的方法，启发学生想办法。如:如何能把大碗里的水，滴水不漏地灌进细口颈的瓶子里?在家里进行科学小实验缺少有刻度的烧杯，可以怎么解决?等等。

（3）在进行活动3之前，教师可以表扬在前两项活动中积极开动脑筋、有创意的同学，并在黑板上写下这样一句格言:“某人的垃圾是他人的珍宝。”然后，让学生欣赏或和学生一

起讨论艺术家们是如何经常用一些普通物品或废弃物品进行艺术创作的。另外，还可以让同

学研究如何把一些准备扔掉的废弃材料制成艺术品或其他有用的东西。

（4）在一节课里，完成三项活动的内容，恐怕较难办到。教师可以重点指导学生完成1～2件废弃物再利用的制作，对于课堂上出现的更多更好的设计，可以鼓励学生在课后继续完成。但要防止在本节课里光说不练的现象。只有创意、没有实践，废弃物利用就变成了空话，不利于教育学生养成良好的行为习惯。

（5）在学生们了解了很多很好的废弃物再利用的方法后，可以引导学生认识物品的多种利用方法。例如请学生们讨论“人们生活中还有哪些做法也是对物品的再利用?”使学生知道除了废弃物外，就是一般的物品都有更多的再利用的方法。例如自己买的电脑软件看过了，可以和别人交换自己没有看过的电脑软件，而不一定非要每个人都重复地去买相同的电脑软件等。

3.教学评价

（1）有哪些方法可以使废弃物再被利用?

（2）你能利用废弃的材料制作什么物品?

（四）案例

教学过程

导入新课

1.提问:教师在垃圾箱里捡到了几支铅笔头，这样的垃圾在学校里天天都在产生。你认为这小小的铅笔头还有用吗? 思考问题 引导学生从身边常见的现象中发现问题活动1的教学:研究铅笔头的再利用

2.谈话:节约就意味着环保。请同学们一起动脑筋，看谁再利用的办法多。讨论利用铅笔头的办法 认识废弃物利用的意义

3.总结:我们能把铅笔头利用起来，变废为宝，不但能大大减少垃圾的数量，也能节约资源，使成千上万亩森林免遭砍伐的厄运。而这些森林可以调节气候、防止水土流失，其环保价值和经济价值是难以用金钱估量的。可以说节约就意味着环保。活动2的教学:研究塑料瓶的再利用 3.请你和小组里的同学研究一下，有哪些办法能将可乐饮料的塑料瓶或易拉罐，改制成可以进行科学小实验的简单用具。

讨论塑料瓶再利用的办法

4.交流各组的设想。

5.按照自己的设想，每组制作一件可以进行科学实验的用具。学生进行制作活动 了解更多的再利用的方法

6.展示学生的作品。

（1）谈话:有这样一句格言:“某人的垃圾是他人的珍宝。”我们的同学把丢弃的东西制

成了有用的用具，这就是变废为宝。下面，请同学们欣赏我们自制的作品。欣赏自己制作的作品 发展学生的审美能力

（2）请学生欣赏别人用废弃物做的艺术品。谈话:这是艺术家们利用一些普通物品或废旧物品进行的艺术创作。课文中的插图是同学们的创作。我们也来开动脑筋，将废弃物材料制成艺术品或其他有用的东西。

欣赏艺术家们制作的作品，开阔学生的眼界，发展学生的想像能力和创造能力活动3的教学:研究其他废弃物的再利用

7.提问:除了铅笔头、塑料瓶外，还有什么废弃物可以再利用? 继续进行创造性的设计物品再利用的其他方法的教学

.8.提问:除了废弃物外，人们生活中还有

哪些做法也是对物品很好的再利用呢? 学生讨论

9.总结:同学们想出了很多很好的废弃物再利用的方法。今后，希望大家在生活中继续研究废弃物的再利用问题。