金子教案_金子正式教案

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《金子》公开课教案

教学目标：

1、知识技能目标：

理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。

2、过程方法目标：以学定教，通过创设情境，讨论、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力。

3、情感态度目标：体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功，让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚实劳动的道理。教学重点：

认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。教学难点：

通过朗读、讨论，理解彼得成功的因，并延伸到生活，知晓道理。教学时数：第二课时 教学过程：

一、复习导入

1、同学们，每一个人都有梦想，请问你的梦想是什么？

2、老师：是的，梦想是一个特别美好的词语。今天我们就继续来学习一篇跟梦想有关的课文。读一下课题——

生（齐）：金子。

上节课我们已经初步熟悉了课文，现在，有几个词语想来考考大家。谁能接受考验？看来大家都很有信心。

（一）概述全文

出示课件生字（指名读，全班读）淘金

蜂拥而至

扫兴离去 挖掘

埋头苦干

一无所获 种花

全部精力

找到真金

老师：你们都能把词语读正确了。现在能不能试试用这些词语，来简单的讲述课文的主要故事。

（三）学习第2、3段

读了课文我们知道绝大多数淘金者扫兴而去，但只有一个人不甘心（解释“不甘心”）

1不甘心的这个人是谁呢？（彼得，弗雷特）他既然是不甘心，那他又是怎么做的呢？ 2请你们大声朗读课文第2，3自然段，读完以后，请你用横线画出彼得，弗雷特不甘心的做法（先读再划）

3从他的做法中，你能看出他是怎样的人？（一个人默默地，几乎翻遍，埋头苦干）

3、老师：我们一起来读读第二小节，看看哪些词语让你感受到了彼得的不甘心。

学生：齐读。

4、老师：哪些词语让你感受到了彼得的努力？

学生：我从“埋头苦干”这个词中感受到了彼得的努力。读着这个词我仿佛看到了彼得埋着头，很辛苦地工作着。

5、老师：说得很好，读读这个词语。

学生：我还从“一个人默默地挖掘着”这个词看到了彼得的不甘心。我仿佛看到了很大的一块土地上只有彼得一个人，他什么都不说，默默地挖掘着，非常辛苦。

6、老师：真好，把它读好。

学生：我还从“几乎翻遍了整块土地”感受到了彼得的不甘心。翻遍一小块土地都是很辛苦的，要翻遍整块土地需要多少努力啊！

7、老师：是的。把它读好。

学生：还有这个词：“几个月”。他不是只努力了一天两天，而是坚持了几个月。

8、老师：来，我们一起读一读这几句句子，感受一下他曾经付出过的努力。

学生：齐读。

教师：彼得付出如此大的努力，可结果是？（学生答，一丁点儿金子都没挖到）（3个）教师：付出这么多努力却没挖到一丁点金子，彼得从一开始的不甘心变成（失望）。

4读读现在彼得的状况？（学生读）

（四）学习第4段。虽然从一开始的不甘心，可现在却不得不离开这块土地，就在彼得要离开的时候，一场下了3天3夜的倾盆大雨留住了彼得。当他要离开小木屋的时候，眼前的景像，让他惊呆了。

课件出示（彼得究竟看到了什么）

（五）学习第5段

教师：原本贫瘠的土地，此时此刻已变的生机勃勃，充满了大自然带给我们的喜悦，那彼得看到这样的景象他想到什么呢？ 学生讨论（买花，装扮，种花）

彼得一会想到这个，一会想到那个，用一个词语表示是“若有所悟”。课件出示（板书若有所悟）彼得若有所悟，让我们一起来读读彼得悟到什么？（指名读）

他对未来充满期待，让我们怀着喜悦的心情来读读这一段。（全班齐读）这就是彼得的想法，想的多好啊，那他怎么做呢？

（六）学习第6段

他这么美好的想法有去实践吗？（从哪里看出来，全部精力培育花苗）

1课件出示：课文只用了简单8个字，全部精力培育花苗，但是同学们都有一个聪明的大脑，可以想像下。他会用怎样的全部精力呢？ 2课件出示：（1）狂风暴雨袭来，彼得（）„„

（2）骄阳似火，花苗晒的无精打采，彼得（）„„

（3）寒风呼呼刮，可该是播种花苗，彼得（）彼得做了这么多，才会换成这么多娇艳的鲜花，同学们想不想亲眼看看彼得田地里的鲜花呢？（课件出示图）

3出示图（彼得）这就是彼得，在他身上你看到什么？（学生回答）

1、刺

2、汗

3、锄头

4、晒黑

课件出示：是啊，太阳晒黑了他的脸，泥土干裂了他的手，连续的辛劳消瘦了他的身体，但彼得只要抬头看到地里的鲜花，脸上就总能露出（笑脸）。这些鲜艳的花正是用彼得辛勤的汗水换来的4教师：你们觉得此时此刻的彼得看到脚下的鲜花，他的心里一定会产生什么想法？

5教师：一年二年„„年复一年，彼得终于实现梦想，你们知道他依靠什么实现的吗？ 学生回答：（1、坚持，智慧，勤劳）

（六）第7段

正是因为彼得的这份坚持与汗水，才让他拥有自己的（真金）。所以此时此刻的彼得才会无不骄傲的对人说„„（指名读）课件出示：学生读：（解释无不骄傲说明他是特别骄傲）

三、课外延伸

1彼得实现了自己的梦想，那我们有没有自己的梦想？你的梦想是什么？ 2你们都有远大的志向，那你们会如何去实现你们的梦想呢？ 我们每个人都有自己的梦想，只要我们朝着自己的梦想付出努力，我相信大家都能找到属于自己的真金„„

四、写字指导：

1、教学左右结构生字“彼”和 “盆”，2、师范写，生书空。

五、布置作业

六、板书设计 金子（真金）不甘心 若有所悟 种花