地球公转_初中教案_初中地球公转教案

地球公转_初中教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中地球公转教案”。

地球公转的地理意义

分析知识类型：按学科性质分，本节内容属于自然地理方面的内容；按地理知识本身属性分，本节内容属于地理理论知识自然地理结构，而以“自然地理环境对对人类活动的影响”作为总结，紧扣可持续发展这一核心论题，分析地理教材的内在联系：本节以自然内容为主，但又不拘泥于纯自然地理结构，而以“自然环境对人类活动的影响”为总结，紧扣可持续发展这一核心论题。

教学重点：

1、地球公转的运动规律及特点

2、黄赤交角的形成3、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因，四季和五带的划分

教学难点：

1、黄赤交角的形成2、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因

知识与技能：

1、了解地球公转的概念，运动规律及特点

2、理解昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季成因及其纬度变化规律。

3、理解五带的形成原因，了解五带的划分及各带日照情况

4、能够准确画出两分两至日太阳照射地球的示意图，并说明地球不同地带太阳高度及昼夜长短的变化规律

过程与方法：

1、培养学生读图分析能力

2、提高学生的地理思维能力 情感、态度、价值观：

培养学生辩证唯物主义价值观，理解事物之间是联系、发展变化的。

教学过程设计：

【复习旧课】复习地球自转的相关知识，自转的方向、周期、速度及地理意义。【导入新课】向同学们展示正午太阳高度变化示意图，思考问题：图中所示房子7月份接受到的阳光照射面积比1月份大，为什么？ 【讲授新课】

一、地球公转

1、地球的另一种运动形式是公转，解释什么是公转，然后演示，让同学们观察地球公转的方向及状态

2、在学生回答的基础上，教师总结地球公转的方向及地球公转中地轴的姿态

3、讲授地球公转的轨道和速度

地球公转的轨道是近似正圆的椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上；地球绕日公转中出现近日点和远日点现象，开普勒定律证明：地球位于近日点附近时，公转速度最快，位于远日点附近时，公转速度最慢，这对地球冬夏季的长短都有一定影响。

4、讲述地球公转与自转的关系，地球的运动是自转与公转的叠加，两种运动同时存在，紧密联系，这种联系在时间上表现为：地球公转一周360°，是一恒星年，相当于地球自转了365日6时9分10秒。在空间上表现为：地轴与公转轨道平面（黄道平面）之间有66°34分的倾角，且地轴永远指向北极星。由此产生黄道平面与赤道平面的夹角——黄赤交角，为23°26分。

5、让同学们看课本上的图1.23，观察二分二至日时太阳直射光线与南北回归线的关系及在一年中如何变化。

6、教师总结：二分二至日时，太阳直射点的位置，及太阳直射点的运动区间，然后请同学上台画“太阳直射点移动示意图”

二、正午太阳高度角的变化

1、讲述正午太阳高度的概念：正午太阳高度是一天中最大的太阳高度，即正午12：00的太阳高度。

2、请大家看书并结合图思考如下问题：

1正午太阳高度随纬度有什么变化规律？○2正午太阳高度随季节有什么变化规○律？

1夏至日时，正午太阳高度有北回由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减，所以○

2冬至日时，正午太阳高度由南回归线依次向南北两侧递归线向南北两侧递减；○3二分日时，正午太阳高度由赤道依次向南北两侧递减。减；○

3、提问：为什么正午太阳高度会随纬度分布而变化，4、讲述成因：太阳直射点的季节移动

5、正午太阳高度的季节变化 南北回归线之上，每年各有一次太阳直射；南北回归线之间，各有两次太阳直射；被回归线以北，每年6月22日正午太阳高度达最大值，12月22日达最小值；南回归线以南，12月22日正午太阳高度达最大值，6月22日达最小值。

6、讲述

随季节变化：任意地点，一年中离太阳直射点所在纬度最近时，正午太阳高度达最大值，反之，达最小值。所以，北回归线以北地区，夏至日时正午太阳高度达一年中最大值，冬至日达最小值；南回归线以南地区，冬至日时正午太阳高度达一年中最大值，夏至日时达一年中的最下值。

7、计算 公式：（正午太阳高度角计算公式）

举例：夏至日是，南京正午太阳高度角是多少？（南京北纬31°）

三、昼夜长短的变化

1、指导学生读图1.23分析：太阳直射哪个纬度？哪个纬度的昼长最长？昼长的纬度分布有什么规律？

2、讲述：太阳直射点所在半球，昼长于夜，且纬度越高昼越长，下半年（太阳直射点在所在半球的时段）时昼长于夜，冬半年（太阳直射点不在所在半球）时，昼短夜长。纬度越高，昼夜长短变化越大，自春分日到秋分日，是北半球的下半年，在此期间，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长大于夜长，纬度越高，昼越长夜越短，其中，夏至日这一天，北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，而且北极圈及其以北地区，太阳整日不落，出现极昼现象，南半球则反之，从秋分日到次年的春分日，是北半球的冬半年，在此期间，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长大于昼长，纬度越高，夜越长昼越短，其中，冬至日这一天，北半球各纬度昼长达一年中大最小值。

小结：二至日时，全球昼夜长短变化最大，极圈内全部出现极昼或者极夜现象；二分日时，全球昼夜长短变化最小，赤道上无昼夜长短变化，终年昼夜平分，3、承转：综上所述，全球除赤道以外，同一纬度地区，昼夜长短和正午太阳高度随季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了什么？（四季）；同一季节，昼夜长短和正午太阳高度随纬度而变化，使太阳辐射具有纬度分异规律，形成了五带，四、四季和五带的划分

1、讲述：全球除赤道以外，同一纬度地区，昼夜长短和正午太阳高度随季节而变化，使太阳辐射具有季节变化规律，形成了四季，同一季节，正午太阳高度和昼夜长短随纬度而变化，使太阳辐射具有纬度变化规律，形成了五带。

2、提问

请同学们看书，思考以下问题： 1季节有哪几种划分？ ○2五带的划分是以什么为依据，又是怎样划分的？ ○

3、比较

我国与欧美传统国家传统的四季划分方法：相同之处都是立足于天文辐射，同为天文四季，不同之处是我国的四季以太阳高度和昼长的数值大小本身（即：夏季就是一年中白昼最长，太阳高度最高的季节；冬季就是一年中白昼最短，太阳高度最小的季节，春秋两季就是冬夏的过度季节）为标准。而欧美四季的变化更接近实际气候的变化，如夏至日和冬至日分别是太阳辐射最强和最弱的时候，但很多地方的世纪最高与最低气温分别发生于夏至和冬至后一个月左右，4、五带的划分

1、划分依据：有无太阳直射或极昼极夜现象 ○以地表获得太阳辐射量的多少来划分热带、温带、寒带

热带：南北回归线之间，有太阳直射机会，接受太阳辐射最多 温带：回归线与极圈之间，受热适中，四季明显

寒带：极圈与极点之间，太阳高度角低，有极昼、极夜现象

五带划分，以南北回归线和极圈为界限，把地球表面粗略地划分为：热带、南北温带、南北寒带五个带。

5、课堂小结

本节课我们学习了地球公转的地理意义，重难点偏多，希望同学们多复习记忆