中考散文阅读指导教案_中考散文阅读教案
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中考复习——课外现代文阅读
《散文阅读》
【教学目的】
1． 梳理散文阅读的基本知识； 2． 给学生阅读散文的方法指导。
【教学内容】
1．散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
2．语感：词感（关键词）、句感（关键句）；文感（文章脉络）例1.《生命赋》
挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。例2：《眼睛》
……是的，路是没有尽头的，从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一分真情去开创未来的道路，从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前行的意义。
选定自己的方向，踏实地走。也许，这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。例3.《雪山向日葵》
质疑——猜测——赞美
3、考点：
重点词语、句子的理解；内容的把握；主旨把握；写作手法的分析。
4、存在问题：
没“真正”读懂文章；审题不明；表述不准
5、答题步骤：
读文：写了什么？（主要内容）；为什么写？（写作意图）；怎么写的？（结构技巧）
化题：所谓“化题”是指，我们接触文后的问题时应该清晰明了出题人的命题意图，第1页
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中考复习——课外现代文阅读
至少知道这道题目具体考的是什么。
答题：依据原文；使用术语；用最少的语言表达最多的信息；答题时尽量分条：例如从结构、内容两方面作答；表层和深层含义两方面作答等。
6、常见修辞方法的表达作用。
比喻：将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，具体可感、引发读者联想和想象，并使语言文采斐然，富有感染力，也可以使说理更透彻。拟人：使具体事物人格化，语言生动、形象。
夸张：突出事物的本质、特征，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。排比：句式整齐，增强语言气势，深化内容、增强文章的说服力和感染力。对偶：整齐匀称、节奏感强，高度概括，有音乐美。设问：提醒人们注意、引发思考、突出某些内容。
反问：加强语气、引发思考、激发读者的感情，使读者留下深刻印象。
7、要注意抓住六种重要句子：
①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。
②中心句和点睛句。
③感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。
⑤修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。
⑥尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。
【典型例题】
1、《江南瓦》；
2、《生命赋》
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