生命与水教案 (自动保存的)_生命的摇篮水教案
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一，回顾课文，提出问题
1、上节课我们学习了课文，PPT知道了水和生命有着密切的联系。有着怎样密切的联系呢？
教师带领大家齐读课文提纲： 水是生命的摇篮
水是新陈代谢的大功臣
水是尽职尽责的防护兵 在第七自然段总结上述内容：水构成生命，维持生命。
水对我们是这么的重要，我们就要养成喝水的良好习惯，讲究科学。我们应该怎样喝水呢？：指读9 10 水和我们有密切的联系，课文写了三个要点来说明：指读2，3,4.读到这里你有什么问题？
二，学习课文
1、现在我们就带着这些问题，认真仔细的读课文，用（）画出答案，看看课文用哪些说明方法，这样写有什么好处？在旁边写上简要的批注。老师巡视。
2、指名答读：为什么水是生命的摇篮？
3、PPT出示，指名回答：这部分用了什么说明方法？
（1）列数字：指名读，如果你有50千克重，那么，水差不多占了35千克。
一般的细胞中至少含有70%的水。
血液中有大约90%的水，肌肉中水占70%左右，即使是骨骼也有20%的水。
（2）
这样的说明方法有什么好处？
（3）齐读体会：我们一边读，一边体会。
比较阅读：我们可以把这些数字换成词语PPT A, 血液中有大约90%的水，肌肉中水占70%左右，即使是骨骼也有20%的水。
B, 血液中有大约有很多很多的水，肌肉中水也比较多，即使是骨骼也有一些水。
（4）交流：列数字这种说明方法的好处是：让我们准确
具体地知道了水构成了生命，人离不开水。„„
板书：列数字
准确
具体
同桌互相说说
指名说3 这也是列数字这种说明方法的作用
（5）再读读：血液中有大约90%的水，肌肉中水占70%左右，即使是骨骼也有20%的水。
4、还用了什么说明方法？
（1）举列子：指名读，如果你有50千克重，那么，水差不多占了35千克。
（2）运用举例子的方法有什么好处？
读到这里，你看看你的身体有多少水？2 让我们更加形象，真切，具体地感受到了水构成了生命，水是生命主要的组成部分。
板书：举例子
形象，具体，真切地感受到„„
同桌互相说，指名说3
（3）全班齐读
5、还有什么说明方法？
（1）PPT：水是生命的摇篮。这里用的是什么说明方法？
（2）这里是把什么比作什么？是比喻句，在说明文里，就是打比方的说明方法
（3）这句话的意思是„„
（4）指名读，齐读。这种说明方法的作用是什么？形象，生动地说明了„„水对人体是多么的重要。
同桌说，指名说3（5）有感情的读一读。男女生分读。
6，小结：作者运用列数字，打比方，举例子的说明方法，把水构成生命的重要性写得让大家明白，易懂，同时，这篇文章在用词方面也很准确。
7、PPT,画横线的这些词语可以去掉吗？为什么？请列举一个词语加以说明。小组讨论。
8、全班交流：“至少含有70%的水”意思是最低含有70%的水，也许有80%„„，以上的词语不能去掉。这几个数字从水占的比例上说，人与人差异很大，所列的百分数都用“至少、差不多”等词语加以限制，使表达更准确，体现了说明文语言的严谨性。
板书：准确
严谨
9、全班齐读.这样写得好处。
10、第二个问题：水为什么是新陈代谢的大功臣？
（1）新陈代谢是什么意思？
（2）人体新陈代谢的过程是怎样的？默读勾画用括号画出来。（3）指名答，同桌胡说。
（4）请小老师上台讲讲，PPT。（5）新在这里指：
旧指的是：（6）为什么说水是新陈代谢的大功臣？PPT（7）小结：人体新陈代谢的过程中，每一个环节都有水的参与，没有水，人体不可能完成新陈代谢。因此，齐读最后一句话。
11、默读4、5、6、7自然段，水为什么是尽职尽责的防护兵？请你简要回答。指名读
（1）这几个自然段运用了哪些说明方法？在旁边批注说明方法。（2）小组合作学习，统一认识。
（3）汇报方法：一人读句子，说出说明方法，一人谈这样说明的好处，其余人读出自己的理解。
（4）小组汇报3组
12、PPT：不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！
（1）作比较： 运用作比较的说明方法把不吃饭和没有水加以比较，突出强调了水在人体中的重要作用。
板书：作比较
突出强调
（2）你还从这句话哪里看出作者在突出强调这一点？（3）你现在有什么话想说？（4）指名读，齐读。
13、小结：因此，PPT：文章总结到齐读：水构成生命，维持生命。
14、总结：今天我们学习这篇说明文，它的说明对象是„„，运用了（指板书）说明方法，表示程度的词语，标点符号加以说明，让我们深切感受到齐读：水是生命之源，人体一切奥妙都离不开水。
15、做练习。运用板书词语，写写说明方法的好处。
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