一年级识字三教案_一年级教案识字三
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一年级语文下册识字三教案
教学目的１、会认本课１３个生字。
２、认识词语，了解课文内容，初步感受汉语的对仗美。３、正确流利地朗读课文。
教学重难点
１、会认１３个生字，会写六个字。
２、认识本课中１２组相对的词语和五个四字词语。教具准备
收集与本课相关的资料，制作多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
小朋友，我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都十分喜欢。今天我们将要学习的这篇课文──板书《识字３》，就是描写这些自然景观的，而且它还是一首对子歌呢。你们想不想读一读呀？
二、师生合作，学习生字 １、引导自学，读准字音： ⑴初读儿歌，感知全文。①老师带读 请大家翻开书３６页，先请听老师读，会读的小朋友轻轻地跟着读。②愿意读的小朋友站起来读。⑵汇报交流：
①让学生当小老师提醒大家，读准难读的字音。
这首儿歌里啊，还藏着许多生字呢！谁愿意来当小老师，提醒大家，读准字音： 多媒体出示生字。
指名读，读对了其余同学跟读两遍 ②开火车练读生字： ２、集中识字，认清字形： ⑴学认同部首生字：
那这么多生字该怎么记呢？先来看看这几个字，你发现了什么？（雾、霜、霞、蝶）（学生活动、汇报）（课件重点指导识记“霞”）
（2）猜字谜、编字谜，学习部分生字。①猜字谜： 朝、碧、杨
下面，我们再玩个猜字谜游戏。你们看，这就是谜语，老师悄悄告诉你们，这些谜语的谜底，都在我们今天学习的生字中。动动脑筋，猜一猜。你猜出了哪一条？（学生猜字谜）（课件配合）王先生白先生，坐在一块石头上-碧 十日十月-朝
操场上种着树，尘土不见了-杨 ②学生创编字谜 千、李、夕、刚才，那两条字谜是王老师出字的。如果让你们来编字谜，愿意吗？那咱们就试试吧！看看选哪个字？就选千、李、夕吧。（贴卡片）（学生编字谜）３、继续识字“紫、秀”，⑴“紫”的教学：
我们用猜字谜、编字谜的方法，又学会５个生字。只剩下两个生字啦。谁能给“紫”组个词（紫色„„）
找找，现在我们身边哪些东西是紫色的？我们吃的水果有哪些是紫色的？你见过哪些紫色的蔬菜？（指导语言训练）
在我们的生活里还有许多紫色的东西，只要留心观察，你还能发现更多紫色的东西！下课后，大家还可以找一找，说一说！⑵“秀”的教学：
①就剩最后一个“秀”字了。谁有办法很快记住它？ ②指导书写： “秀”字上面的“禾”字头该写得扁一些，下面部分的笔画笔顺很容易写错，咱们来书空：（出示课件）
那在田字格中怎样才能写好“秀”字呢？谁来教王老师（学生说、教师写）
小朋友们教会老师写“秀”字了。你们肯定也会写，那就在田字格里写上一个“秀”字，开始吧！（注意自己的握笔姿势）（拿学生的字上展台共同评议）
看看这个字与字头比一比，你发现了什么？（师生结合板书讲评）
“秀”字看起来很简单，要想写好还真不容易！请在田字格里再写上一个“秀”字，相信大家一定会写得更好！
再次书写，认为自己第二次比第一次写得好的同学，站起来展示展示自己！大家都进步了！看来，只要看清每一个笔画的长短位置，认真书写，就能写好字！③生字复习：
１３个生字，我们全都学完了。如果不看拼音，你们会读吗？咱们来试试（去掉拼音读）。
４、再自学的基础上，针对儿歌内容提问： ⑴学生自读课文，发现本文特点
现在，请大家再把儿歌读一读，相信会读得更好。（生读）
都读懂了吗？老师要考考大家了！⑵出示五幅图帮助理解儿歌内容： ①出示五幅图：
瞧，这里有几幅图，找找儿歌中哪些对子写的是这几幅图？
（万紫对千红、山清对水秀、鸟语对花香、蓝天对碧野、和风对细雨）再请看看，你发现了什么？
都有对字，这种课文形式在咱们中国就叫对子。（课件将“对”字隐去）
对”字这些词语，咱们平时经常把它们连在一块儿读。②看图说话，理解儿歌：
这几幅图，你最喜欢哪一幅，就请站起来大胆地告诉大家，说说你的想法。（师生互动解决问题，体会大自然美景）
这么美的景色，老师也很喜欢，那我们就一起走进这美丽的春天，把这些词美美地读一读，好吗？
三、朗读课文，熟读成诵 １、自读全文：
读得真好！读儿歌的时候啊，可别忘了，也要这么读。要不自己先试试好吗？（自读）
2、加快速度读
3、齐读时师拍掌加速读
4、师生交叉读
四、复习巩固，布置作业，积累运用 １、复习生字词，大屏幕出示三句话。
（1）、圣水峪是个山清水秀，鸟语花香的地方。（2）、（3）、阳光下飞舞着许多蜜蜂和蝴蝶。２、积累运用：
儿歌中有许多有趣的对子。如果让你们自己也编些对子，愿意吗？我们来试试吧！师生对口令编 五小结
编得好，你们也会编对子了，真不简单！
下课后，同学们可以试着去编些对子，找些对子。下节课，咱们来交流交流新对子。
六 板书设计
识
字
三
秀
第二课时
一、复习巩固
１、指名对对子，看谁对得快。２、说说自己收集的对子。３、开火车认读生字。
二、巩固识字
说出带有下列偏旁的字，看谁说得多： 雨（）虫（）木（）
三、指导写字
１、学生自己观察要写的字的字形，发现字的特点。２、老师范写，讲述要领。３、学生练习写。
４、展示、评议。
四、总结
通过学习“识字三”我们认识了一些简单的对字，对对子是一件十分有趣的事，对子在我国历史悠久，古代有许多绝妙的对子一直流转至今。希望同学们自己在生活中能发现更多的对子，在学习中收集更多的对子。
五、板书设计
千
和
香
李
语
一年级语文下册识字三教案
承 诺 书
《小学语文一年级下册识字三的教案》是我在平时教学中的一篇教案，是我自己按照自己的教学模式整理成的一篇，不是从别处抄袭的。
特此承诺
圣水峪小学
王前前
