八年级语文上册《游记小品》教案 北师大版_北师大上册语文教案

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《游记小品两篇》(2课时）

课前预习：

自主阅读，整理生鲜词语，借助注释和工具书，扫除字词障碍，流利地朗读课文。相关课程标准：

“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”；“能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。教学目标：

1.借助注释和工具书，文中字词，理解文意。

2.品读课文，透过作者描绘的景物，体会作者思想感情的异同。评价任务：

1.朗读课文，注意字音及停顿。

2.结合注释及工具书翻译文章。3.背诵文中重点段落。4.讨论两篇文章的异同。教学过程：

一、导入展示

我们伟大的祖国，物华天宝，人杰地灵，涌现出了一大批的才子，像“唐宋八大家”、“三苏”等，今天我们学习的是明代文学家袁宏道、袁中道的文章。

二、自主学习

1.组内分享预习成果，有感情地朗读袁宏道、袁中道的《游高梁桥记》，然后开展分组朗读比赛。2.给下列划线的字注音。

羸马 微泮

飚风

舛

缙绅 鳞鬣 窈窕 趺坐 微岚 喧嚣 邸

砾砾 噫

貂帽

怒诟 烟霾 着重裘

3.借助注释、工具书翻译文章，把翻译中遇到的困难，做好标记，组内解决，然后完成下列问题。

①解释下面句子中划横线的字。． 委积道上 谭锋甫畅 侑 鳞鬣 窈窕 着重裘以敌之 而犹不能堪苟非大不得已 而仆仆于是

书之所以志予之嗜进而无耻

②翻译下列句子

时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸。

明确：当时柳梢刚发芽，山中有淡淡的雾气，河水与河堤一样高，两岸音乐不断。

书之所以志予之嗜进而无耻，颠倒而无计算也。

明确：写下我着迷于仕途钻营却不知羞耻，本末倒置却不去算计。

杨柳尚未抽条，冰微泮。

明确：杨柳还没有发芽，冰稍融化，冻枝落，古木号，乱石击。

明确：枯树枝被刮落到地上，枯树呼啸，乱石纷飞。

屡求而不获，其效亦可睹矣。

明确：多次求官却没有得到，结果也显而易见。

予以问予，予不能解矣。

明确：我问我自己这个问题，我不能回答了。

4．整体感知文章，回答下列问题

①袁宏道的《游高梁桥记》描绘了高梁桥怎样的景色？请结合具体语句回答。

明确：袁宏道写的《游高梁桥记》，赞美高梁桥三月初的景色，垂杨十余里，流急而清，丝管夹岸，景色宜人。

②袁中道的《游高梁桥记》描绘了高梁桥怎样的景色？请结合具体语句回答。

明确： 袁中道的文章，所写是三月中旬的景色，他的文章，竭力强调北京春日风沙大、寒气凛冽、飙风袭人的凄凉之景。

三、合作探究

1.袁宏道和袁中道的《游高梁桥记》都写了高梁桥，侧重点有什么不同？

明确：前者侧重写景，后者侧重议论。前者以美景抒发愉悦之情，后者以“沙尘暴”引发人生感悟。2.袁宏道和袁中道所游季节同为艳春三月，可是所写景致和感受却大相径庭，原因是什么? ． 明确：袁宏道仕途顺畅，心情愉快，游京师胜景很开心，最后怀着留恋之情游罢“极乐寺”而返。袁中道屡次求官未果，心情苦闷，对生活在“烟霾沙尘之乡”的京师表示悔恨和无奈。

四、反馈总结

袁氏兄弟的两篇游记，写的都是同一个地方景致，同一种季节月份，却有不同的观感和取舍，这就印证了“境由心生”的古语，也告诉我们了“言为心声”的道理。

五、教学反思

语文新课标对文言文学习的要求是：“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。特级教师教学建议中对本堂课的要求是：1．粗知文章大意，着重理解其中精彩的句子；2．积累若干常见的文言词。因此，在设计本堂课时，重点在字词句上下功夫，加强对文言字词的积累。不足之处时，在对文章精彩句子的赏析不够细腻，仅仅从描绘了高梁桥怎样的景色？这个问题入手引出，处理的粗枝大叶，力度不够。建议从大处着眼，从小处入手，重点落实到词句中。．