第一次人物描写作文教案1_作文人物描写教案
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写人物的作文教案
一、教学目标：典型事例的描写
二、教学难点：选取突出人物个性的事例
三、教学过程：
1、谈话导入：
前两次课我们已经学了写人的一些描写方法。有什么呀？肖像描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写。写人的作文呢肯定是离不开写事的，通过某件事突出人物的个性突出人物的品质。今天我们来集中看看，如何以典型的事例表现人物的品质或特点。
问：人物的性格主要通过哪些方面体现出来的呢？
A． 个性：风趣幽默，坚强乐观，精力充沛，谨慎小心，爱笑，爱哭，倔强，聪明、、、、、、B． 爱好：唱歌，跳舞，读书，集邮，运动，下棋，画画，旅游、、、、、、中学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型’
1、写一个人
2、写两个人
3、写几个人，其中以写1个人为主。备注： 写一个人为主的记叙文，大致又有以下起情况：
一、通过一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，那你在写这类作文的时候要注意以下几点。
A． 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多的，通过一件事写人的话，那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。B.要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
C.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
二、片段对比：
片段1：小东是个孝顺的孩子，奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，小东给奶奶捶背。
片段2：小东是个孝顺的孩子。奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，奶奶坐在凳子上休息，用手捶着背。小东看见了，连忙走到奶奶身边说：“奶奶，我给您捶捶背。奶奶高兴地说：“好。”小东紧握拳头在奶奶的背上“咚咚咚”地敲起来。小东敲敲奶奶的后颈，敲敲奶奶的背，敲敲奶奶的腰。敲了一会儿，奶奶说：“小东，奶奶舒服多了，你歇一歇吧。”小东说：“我不累，我不歇。”奶奶
听了一个劲儿地夸：“小东真是我的好孙子。”（以上两个片段，你认为哪个更好？好在哪里？）
三、范文展示
《我的奶奶》
我的奶奶今年已是六十一了.满头银发，脸上布满了皱纹,双手都长满了老茧。我想，这是劳动的结果吧！奶奶的身材并不高大，两只眼睛却特别有神。现在奶奶担负起接送我上学的重任。每天都是起早贪黑，风里来雨里去，成了我贴身的“保镖”。（点评：外貌描写）
有一天放学，天公不作美，老天爷故意为难似的突然下起了大雨。我想，这下完了，没见奶奶拿雨伞，呆会准被淋成个落汤鸡。（心理描写）就在这时奶奶不慌不忙地从随身的小布包里像变魔术似的掏出了一把雨伞，真是雪中送炭啊！奶奶边撑伞边说：“古人说的好,晴带雨伞,饱带饥粮,真是一点也没错。”奶奶撑着伞，扶着我一步步向家走去。可惜好景不长，起风了。一把伞并不能保护两个人，这时奶奶干脆让出雨伞，自己在雨中淋雨，用伞将我挡的严严实实的。我看见雨水淋湿了奶奶的头发，雨水汇成一条线流到奶奶的脸上，眼睛里。奶奶只能微闭着双眼艰难的向前走。奶奶的衣服全淋湿了，衣服紧紧贴在身上，她那瘦小的身躯映入我的眼睑，顿时泪水模糊了我的双眼……（语言、神态、动作描写）
忽然一阵大风，把我和奶奶吹倒在地，奶奶爬起来顾不上自己摔痛的双腿，忙把我扶起来亲切地问：“摔痛了没有？”我担心地问了声：“奶奶，你呢？”奶奶看出了我的担心笑着说：“没事，我这把老骨头会有什么事，我扶着你咱们快回去。”（语言描写属正面描写）但是我看得出奶奶的笑是那么的勉强，动作是那么艰难。奶奶的双腿本来就有风湿，被雨水一淋得是什么后果？我内心一阵阵的痛。（侧面描写）
多么伟大的奶奶呀！就这样我们一步一步艰难的走回家。奶奶严重感冒，昏睡了好几天。我去床前看奶奶，心痛不已。奶奶摸着我的头说：“小傻瓜，奶奶没事，过几天就会好的。”（作者感受）
从那以后我暗下决心，一定要好好学习，一定要孝敬奶奶，做个尊老爱幼的好孩子。（表决心）
训练点：学习运用多角度描写，突出人物特征。
四、学生写作
活写人物突现特点课前准备游戏：猜一猜教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷......
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