四年级上册写字教案_四年级上册写字教案

四年级上册写字教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年级上册写字教案”。

四年级上册《写字》教案 教学目的：

1、知识与技能：继续练习用钢笔写字，用毛笔练习廓钩填墨。

2、过程与方法：通过写字课，学习正确的写字姿势和执笔方法，培养良好的书写习惯。教学生把字写的正确、端正、整洁，学会使用和保管写字用具，为他们的学习和今后的工作打下较好的基础。

3、情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国文化遗产，提高学生的审美情趣，激发学生的写字兴趣。

教学重点：

1、毛笔的中锋用笔和钢笔的提按变化。

2、培养学生的自学能力。

3、使学生掌握廓钩填墨的具体方法。

4、笔画的运笔分析与运腕辅导。教学难点：

1、毛笔在转折时的运笔方法。

2、书写时，切实能够把握住汉字的整体外形。

3、通过对范字的教学分析，使学生的审美能力和书写能力得到进一步的提高。总课时数：18课时

课题：第一课 横钩的写法

课时：1课时

教学目的：

1、知识与技能：通过横钩笔画的教学，使学生初步掌握廓钩填墨的具体方法。

2、情感、态度与价值观：培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：使学生掌握廓钩填墨的具体方法。教学难点：毛笔在笔画转折时的运笔方法。

教具准备：毛笔字的书写用具、实物投影和放大的范字 教学过程:

一、组织教学：

稳定学生情绪，要求学生闭上眼睛按写字姿势(头正、身直、臂开、足稳)做好。教师检查学生用品的齐备和摆放情况。

二、导入：

从今天起，我们要采用一种新的方法来书写毛笔字，即廓钩填墨的方法。教师板书“廓钩填墨”四字，同时解释概念。教师以基本笔画“横”为例在实物投影上进行演示。教师演示时，除要一笔写准外，还要扼要说明廓钩与描红的不同之处。特别是要及时提出填墨时的具体要求：一是既要把墨填满又不能使墨溢出线外；二是要一笔写成，千万不要缩手缩脚，反复描画。

三、讲授新课：

（一）认识课本中“军”与“字”二字的廓钩字形，并使学生了解廓钩字的主要特征：

1、字由双线勾出笔画轮廓，并且字内是空的；

2、字的轮廓线是封闭的。

（二）横钩的写法：结合教学挂图讲解运笔方法，并分步示范。

七、课后反思：

课题：第三课 横折提的写法

课时：1课时

教学目的：

1、知识与技能：掌握基本笔画横折提的写法。

2、情感、态度与价值观：使学生对汉字的构成产生初步的整体感觉。教学重点：巩固钢笔的正确的执笔方法。教学难点：毛笔在笔画转折时的运笔方法。

教具准备：书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。教学过程:

一、组织教学：照常规进行。

二、导入：

我们已经学习了“横折”和“横折钩”的写法，今天我们一起研究一下“横折提”的写法。

三、讲授新课：

（一）横折提的写法：边讲边演示

1、露锋入笔后，中锋右行成横。

2、行至转折处时，稍提笔后立即向右下方顿笔，然后中锋下行，如写竖。

3、至转折处，略向右下方提笔阔出，随即向右下方将笔顿住，然后再向右上方逐渐提笔将笔锋挑出。

（二）学生练习：可先用手指在课本上摹写，然后再用钢笔书写“横折提”四次。此时教师应注意强调一下钢笔的执笔要领。

（三）字形分析：

1、“识、词、语”三个字，从结构上看，均为左右结构，而且左边“言字旁”所占位置较小，右半部分所占位置较大。

2、从字的整体形上看，上述三字都接近方形。

3、学生用钢笔书写练习，字形要方。

（四）认识常见的硬笔书写用具。

教师最好能依据课本内容找到相应的硬笔用具，向同学们做一展示，种类越多越好，可引导学生讨论发言，一一加以认识，并得到正确的结论。

四、布置作业：书写练习册第三课“识、词、语”三字两页。

五、学生书写练习，教师巡视辅导。

六、课堂小结：展示较好作业，并表扬学习踏实认真的同学。

七、课后反思：

..课题：第四课 横折折折钩的写法

课时：1课时

教学目的：

1、知识与技能：掌握基本笔画横折折折钩的写法，进一步体会中锋的运笔方法。

2、情感、态度与价值观：使学生对汉字的构成从外轮廓的形状认识上加强整体感意识。

教学重点：

1、中锋运笔；

2、字形分析。

2、行至转折处，无需停顿，就势折向右下方，因为此时恰好笔尖着纸，只是折下时，行笔要逐渐加力，并使笔画成弧线型。

3、行至转折处，将笔锋向左下略阔，然后提笔出钩。

（二）学生用钢笔书写基本笔画横撇弯钩四次。

（三）字形分析：“陈、郑、阴”三字均为左右结构，其中“陈、阴”二字，字形见方，“郑”字字形为圆形。

（四）学生练习：用钢笔临写课本范字，此时须提醒学生要把握住字的外轮廓形状，并注意用笔时德提按变化。

四、布置作业：廓钩填墨练习册第五课“陈、阴、郑”三字两页。

五、学生练习，教师巡视辅导

对本课的教学重点部分，因加强对学生的个别辅导。

六、课堂小结：

可在班上树立几个小榜样，并鼓励同学们利用课余时间主动练习。

七、课后反思：。

课题：第六课 横折弯钩的写法

课时：1课时

教学目的：

1、知识与技能：通过基本笔画横折弯钩的教学和学生对廓钩填墨的练习，使学生对毛笔的控制能力得到进一步提高。通过钢笔字的书写练习，使学生从外形上加深对汉字结构的认识。

2、情感、态度与价值观：培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：

1、毛笔的中锋运笔和出钩方法。

2、钢笔的提按变化和出钩方法。教学难点：运笔过程中对“提中有转”的控制。

教具准备：书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。教学过程:

一、组织教学：照常规进行。

二、导入新课：板书课题：横折弯钩的写法。

三、讲授新课

（一）横折弯钩的写法

1、入笔后右行成横

2、行至转折处时，稍提笔，然后向右下方一顿，随即调转笔锋向下运行，至拐弯处，须提笔圆转，调顺笔锋后再右行。拐弯处得线条可稍细一些，但不可过细，应圆转自如。

3、行至出钩处，应稍加停顿，使笔毫铺开，然后逐渐提笔调笔，将笔锋向右上方平稳送出。

（二）学生体会运笔过程：可用毛笔在课桌上空写一遍。

四、布置廓钩填墨作业：书写练习册第六课“凡、九、恐”三字两页。

五、学生书写练习，教师巡视指导。

教师巡视过程中，应注意发现问题，并加强个别指导，以避免学生在练习中重复错误的东西。

六、字形分析

1、“凡”字为梯形，书写时要上窄下宽，字形较长。

（四）用钢笔书写“钓、顾、朗、良、食”五字。其中“食”字，应讲清上下两笔不可同时写成捺画。

五、布置作业

廓钩填墨练习册第七课“钓、顾、良”三字两页。

六、学生书写练习，教师巡视辅导

七、课堂小结

了解学生课下练习情况，对主动学习的学生应予以表扬，特别是要着重表扬那些学习刻苦，成绩突出的同学，可结合作业讲评时提到的同学，并号召全班同学向他们学习，向他们看齐。

八、课后反思：

本课是第一课以竖为起笔的笔画，虽与以横为起笔的笔画有所区别，但它和横折提有关系，只是在此笔画基础上去掉横，所以学生接受起来感觉很容易。

课题：第八课 竖折的写法

课时：1课时

教学目的：

1、知识与技能：通过掌握基本笔画竖折的学习和填墨练习，使学生能进一步掌握中锋运笔这一基本笔法。通过钢笔字的书写练习，使学生逐步掌握提按规律，并加深对汉字外形的整体认识。

2、情感、态度与价值观：培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：汉字外形的分析。

教学难点：书写时，切实能够把握住汉字的整体外形。

教具准备：书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。教学过程:

一、组织教学：照常规进行。

二、导入：上次对“竖提”的学习，大家掌握得都比较好，今天我们要学第八课竖折的写法。（教师板书课题）

三、讲授新课：

（一）竖折的写法。（需安排投影示范）

1、学生根据笔画中的行笔路线图试说写法，教师小结。

2、落笔后向右下顿笔，随后调转中锋，均运用力下行成横，一般不宜垂直，而是让下方稍向左偏斜，使其上部有向右倾斜的感觉。

3、行至转折处，向提笔外阔，然后向右下方顿笔，并中锋右行，到收笔时，先顿笔，在提笔回锋作收，如写横画。

4、同桌之间互相检查书写方法。

（二）学生用钢笔书写基本笔画竖折四次，体会运笔方法。

（三）字形分析

1、出示范字“世、医、盲、泄”四字。

2、启发学生分析，讨论字形特征。

3、教学总结。

四、布置作业

（一）用钢笔临写课本上的范字。

（二）廓钩填末练习册第八课“世、医、盲”三字两页。

五、学生书写练习，教师巡视辅导。

步提高学生的审美能力和书写能力。

2、情感、态度与价值观：培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：对汉字“事、何、刹”三字内部结构的分析。

教学难点：通过对上述汉字的教学分析，使学生的审美能力和书写能力得到进一步提高。

教具准备：书写用具、实物投影、放大的范字等。教学过程：

一、组织教学：照常规进行。

二、导入：

从今天开始学习第三单元的内容，主要是研究钩画的几种写法。今天主要研究竖钩的书写方法。

三、讲授新课

（一）竖钩的写法（边讲边示范）

1、落笔后稍顿，然后中锋下行。

2、行至出钩处，应提笔外阔，然后逐渐提笔出钩。

（二）用钢笔书写基本笔画竖钩四次，着重体会出钩时的运笔方法。

（三）汉字的结构分析。

“事”：为独体字，字形较长，横画间隔均匀，不宜大，并且注意要两端参差不齐，但有规律，竖钩要在字格中间贯穿上下，使重心平稳。

教师可举反例加以验证。“何、刹”二字，虽都为左右结构，但“何”字左窄右宽型，而“刹”字为左宽右窄型，书写时要予以注意。

（四）学生练习：用钢笔临写课本上的范字。

四、布置作业

廓钩填墨练习册第十课“事、何、刹”三字两页。

五、学生书写练习，教师巡视辅导。

教师应有针对性地加强辅导。

六、课堂小结：

表扬课上用于发言的同学，激发学生学习兴趣和研究问题的热情。

七、课后反思：

课题：第十一课 弯钩的写法

课时：1课时

教学目的：

1、知识与技能：使学生掌握基本笔画弯钩的书写方法。通过自学和讨论，提高学生分析问题的能力，同时检查上两节有关汉字结构的知识是否已经掌握。

2、情感、态度与价值观：培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。

教学重点：培养学生的自学能力。

教学难点：毛笔在弧线运行中，中锋运笔的控制。教具准备：书写用具、实物投影、放大的范字等。教学过程：

一、组织教学：照常规进行。

二、导入：今天我们学习弯钩的写法，（同时板书课题），它难于竖钩的书写，希望大家能认真学习，并努力掌握它。

4、学生说钢笔字写法，教师示范。

5、学生用钢笔练习卧钩的写法，书写四次，并用心体会运笔过程。

（二）分析“心”字。

1、卧钩这个笔画和心字关系最为密切，下面我们看看心字在书写时有什么特点。谁来说心字的字形？第一个点是什么点？后两点呢？高矮有什么特点？距离是否均匀？

2、同学们分析得非常好，谁知道我国到现在为止发现最早的文字是什么字？那你们猜猜甲骨文中“心”字写法和现在的楷书一样吗？知道怎么写么？不知道没关系，就让我们一块看屏幕，看看甲骨文中“心”字是怎么写的，又是怎样演变成我们现在的写法的？讲心字的演变历程：

这就是心脏的基本形状，最早的文字甲骨文纯是心脏的轮廓外形，金文的写法和甲骨文的区别不是很大，后来，秦始皇统一了文字，书法上称秦篆，中国篆刻的篆就是秦朝的小篆，篆书的字形都是长方形，随着时间的推移，书体又发生了变化，这是汉代早期的心字的写法，这个字体谁知道，是的，这是隶书的心字，由于它是汉代比较成熟的字体，我们一般称为汉隶，那么，隶书和篆书相比，字形有哪些不一样的地方?（生答）汉末以后，形体由扁变方，便演化成了楷书。当然，汉字的演变是一个渐变、多变、错综交替的复杂过程，这几个阶段的划分，只是一个大概轮廓罢了，在以后的学习中，我们还会继续讲学习汉字其它字体的演变。

看了这段介绍，你明白了吗？

（三）心字加上一撇是什么字？下面我们看看必字和心字除了多了一撇以外，其他笔画的安排有没有变化。分析必字，注意笔画之间的相互呼应。“必”字的笔顺分析。学生在课本上练习写一个字头。

（四）“思和愈”的字形分析与结构分析：出示范子和示意图，同桌同学分析、讨论，然后汇报、总结。

（五）欣赏欧、颜、柳三体的“思”字。

1、从古到今，我国出现了很多有名的书法家，尤其是唐代大书家欧阳询、颜真卿、柳公权更是使楷书的书写达到了顶峰，那你们想不想看看他们在写思字时是怎样处理的呢？继续看屏幕：三个都是思字，但给你的感觉是否一样？生答，师小结：欧体字用笔结体非常秀美，颜体字用笔肥厚，气象恢宏，而柳体字多形瘦硬。整体形给我们的感觉不同，卧钩有什么不一样的地？生答，师小结：欧体的卧钩顺锋入笔，行笔时笔毫逐渐铺开，至出钩处笔画最粗，三家唯有颜体有时用逆入，笔画感觉重而且丰厚，到钩处缩回再向左上方出锋，柳体是介于两者之间，起笔也是顺锋入笔，笔画滚圆，出钩和颜体比较接近。我们中国的书法之所以能够作为一种艺术形式并传承几千，和它的千姿百态是分不开的，我们写字课上学的楷书和欧体的比较接近，爱好书法的同学课下可以练习喜欢的书体，并且搜集一些其他书法家写的带有卧钩的字，拿到学校来一块欣赏。

四、布置作业。

（一）先用毛笔书写练习册第十二课“必、思、愈”三字两页。

（二）在用钢笔书写课本上的字，时间不够的作为家庭作业回家练习。

（三）出示作业要求，学生读。

五、学生课堂练习，教师巡视辅导。

六、课堂小结：

展示较好作业，并分析优、缺点，使学生明确努力方向。（包括软笔和硬笔字）解决教学重、难点。

激发学生的学习兴趣，丰富学生的文字知识。

钩”的来历。

欣赏斜钩的演变历程。丰富学生的文字知识。欣赏故事

1、通过课件讲述唐太宗李世明习字的故事。

2、提问：听了这个故事，告诉了你什么？

思考并回答听了唐太宗习字的故事后自己的想法。激发学生学好这个笔画的决心。讲授新课

1、继续看挂图，谁能根据笔画中间的运笔路线说说斜钩的运笔方法。

2、师讲评，并小结斜钩的书写方法和书写要点。

3、教师用毛笔演示斜钩的写法。

4、提问：钢笔的斜钩书写时应怎样运笔？ 观察挂图，说斜钩的运笔方法。学生齐说运笔方法，并书空。

观察老师书写时的运笔方法。

学生说钢笔斜钩运笔方法，并在书上用钢笔写四次。通过观察、分析，解决教学重难点。体会斜钩的运笔方法 字形与结构分析

1、出示范字，引导学生以小组为单位根据图示分析“钱、式、载”三个字的字形、结构、特点。

2、引导学生分析范字

3、教师用钢笔范写。

4、巡视、辅导，提示写字姿势。

5、小结：通过以上三个字的分析，谁来说说斜钩怎样写这个字才漂亮？ 观察、分析范字 介绍本组讨论结果。观察

在书上练习写这三个字的字头。

舒展有力，弯度自然，粗细变化均匀

培养学生观察分析范字的能力，并体会斜钩的特点。

作业要求

课件出示作业要求 一名学生读作业要求 提示学生书写要求

学生作业

巡视、辅导（辅导过程中，既要照顾全体，又要侧重于对个别同学的辅导）。按正确的姿势书写毛笔字 体会运笔方法和结字规律。

课堂小结

展示较好作业并讲评 欣赏、评论

七、课后反思：

课题：第十五课 综合练习

课时：２课时

教学目的：

1、知识与能力：复习本学期所学内容。考查学生对钢笔字和毛笔字书写的掌握情况和实际水平。

2、情感、态度和价值观：进一步培养学生的书写兴趣，提高他们的书写能力。教学重点：考查学生对钢笔字和毛笔字书写的掌握情况。教学难点：学生写字成绩的准确评定。教具准备：书写用具及教学挂图。教学过程：

第一课时

一、组织教学：检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

二、知识复习：

（一）展示教学挂图。

（二）教师引导学生，根据挂图上汉字的外形轮廓特征，概括出基本形。

（三）教师要讲情书写时应注意的问题。１、把握汉字的外轮廓的基本形。２、基本笔画的形态要书写准确。３、汉字的笔画结构要安排均匀。４、所书写的文字应做到大小一致。

三、能力考察：要求学生在规定的时间内完成。

（一）学生用钢笔书写课本上的汉字，每字两遍。

（二）完成后，由组长收齐交给老师。

四、廓钩练习

学生用毛笔书写练习册第十五课“认、乃、泄”三字两页。

注：在学生练习期间，教师仍应把注意力放在对学生的个别辅导上。

第二课时

一、组织教学：照常规进行。

二、作业讲评：

（一）根据上次学生的轮廓作业情况进行讲评。

（二）讲清今天书写时应注意的问题。１、认真书写，不可描画。２、中锋行笔，笔画自然。３、干净整齐，按时完成。

三、能力考察。

（一）布置作业：廓钩填墨练习册第十五课“戈、飞、驻”三字两页。

（二）学生书写期间，教师巡视了解情况。

四、课堂小结：

（一）讲学生书写情况作一小结，侧重表扬书写认真的同学，并鼓励大家课下要刻苦练习。

（二）完成后，由组长收齐后交给老师。

五、课后反思：