《望岳》教案_望岳优秀教案

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2013年度县级公开课

《望岳》教案

秘如飞

【教学目标】：

1、自主学习，了解诗人有关情况。

2、通过朗读，认识泰山雄伟神奇的景象。

3、合作探究，理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。【教学重点】： 通过朗读，认识泰山雄伟神奇的景象

【教学难点】：合作探究，理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 【教学方法】：自主学习法、朗读法、合作探究法 【课时安排】：一课时 【教学过程】：

一、导入新课

大家喜欢旅游吗？你们都想去哪里旅游呢？（生答）今天，我们就跟着杜甫足不出户的去泰山旅游一番！

二、认定目标

三、导学达标

（一）作者及背景简介 学生根据预习，展示结果。

（二）朗读诗歌，（1）学生自由朗读，读准字音，把握五言古诗的诵读节奏。（2）学生展示朗读，其他学生点评。（3）全体学生齐读。

（三）了解诗的内容

1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

2、小组交流

2013年度县级公开课

3、学生展示。用“读（诗句），我看到了（景色）” 思考：诗人是按照什么顺序描写泰山的景色的？这首诗的题眼是什么？

（四）再次朗诵，小组探究，感悟作者情感

赏析“会当临绝顶，一览众山小”

明确：登上泰山后，觉得其他的山都仿佛变得矮小了。活用“登泰山而小天下“，表现了诗人不拍困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和豪气。

四、课堂检测

1、《望岳》的颈联是：

2、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是：

3、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是：

五、拓展连接

旅游文明展示：一些人在旅游时，在景点的建筑物上随手乱画，你对这些人的行为时怎么看待的？

六、课堂小结

一知作者 二划节奏 三明内容 四会鉴赏 五晓主旨

七、背诵并默写该诗

八、板书设计

望岳 唐·杜甫

首联 泰山范围 ——远望

颔联 神秀巍峨——近望 描写了泰山神奇秀丽的景色，颈联 望岳感受——细望 抒发了诗人的仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。尾联 登临抒怀